音樂教育對幼兒發(fā)展影響論文：試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響

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1、音樂教育對幼兒發(fā)展影響論文：試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響音樂教育對幼兒發(fā)展影響論：試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響中三班音樂教育對幼兒發(fā)展影響論文：試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響音樂教育對幼兒發(fā)展影響論：試論音樂教育對幼兒發(fā)展的影響中三班王楠藝術(shù)教育作為五大領(lǐng)域之一，具有其獨特的作用，在不同領(lǐng)域的交叉和融合過程中發(fā)揮著中介作用。而音樂教育作為藝術(shù)教育之一，又在藝術(shù)教育中起著舉足輕重的特殊意義。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。由此可見藝術(shù)教育對幼兒成

2、長有著至關(guān)重要的作用。作為實施這主要途徑之一的音樂教育，在這方面發(fā)揮著一定的優(yōu)勢，它能通過藝術(shù)形象直接地影響著幼兒全面發(fā)展。第一，音樂教育影響著幼兒的審美能力。在當前幼兒教育階段，音樂教育包括了唱歌、韻律活動、音樂游戲和打擊樂以及音樂欣賞。這些內(nèi)容都是美育的內(nèi)容，也是美育的主要手段。通過這些音樂活動能夠培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好，提高他們對音樂的感受力。同時，在音樂的感染下提高了幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，促進幼兒對美好事物的喜愛和對美好生活的向往，建立起健康的審美觀點，使每個幼兒都感到“心

3、情愉快，情緒安定”，真正獲得美的體驗，進而達到美育的教育目的。第二，音樂教育影響著幼兒情感的發(fā)展。音樂是一種特殊的力量，它能夠觸動人的情感。美好的音樂作品能夠使人振奮，能夠使人感染。例如我國高慷激昂的國歌——《義勇軍進行曲》聽后能使人全身血液沸騰，產(chǎn)生奮進的激情，愛國的情感。反之，低調(diào)、沉悶的音樂只能使人低沉、萎靡不振，產(chǎn)生悲觀厭世的情緒。幼兒時期正是幼兒情感由低級向高級逐步發(fā)展階段。隨著幼兒社會交往不斷擴大，情感體驗社會越越豐富。通過音樂教育就能大大促進幼兒情感的健康發(fā)展，使其懂得對美好的喜愛和對丑惡的憎恨，產(chǎn)生同情心和自豪感

4、。如幼兒欣賞《黑貓警長主題曲》時，他們能夠自豪地舉臂當炮筒，雄赳赳地踏著步。當聽到“啊啊啊黑貓警長啊啊啊黑貓警長森林公民向你致敬向你致敬向你致敬！”他們便會特別自豪的跟著大聲演唱，以示對黑貓警長的佩服和尊敬。第三，音樂教育影響著幼兒聽覺、記憶的發(fā)展。幼兒學習音樂，首先是靠他的聽覺得到，然后在多次視聽中學會欣賞音樂，鑒別音樂，感受音樂，表達音樂。在不斷地學習過程中幼兒聽覺能力得到加強與提高。當然在此過程中幼兒不僅靠聽覺學習，而且更要靠記憶鞏固。只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動作的前提下，才能學會唱歌、跳舞，才能使幼兒的記憶力得到不

5、斷發(fā)展。第四，音樂教育影響著幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言的發(fā)展。音樂能夠促進幼兒想象力的發(fā)展。幼兒時期正是形象思維占主要地位的時期，是由再造想象逐步自創(chuàng)造想象發(fā)展的時期。幼兒在進行內(nèi)容豐富的音樂活動中，運用想象進行創(chuàng)造。如：洪恩幼兒音樂3《水族館》中，幼兒可以想象成在海中自由游動的小魚，時而安靜游動，時而歡樂嬉戲。幼兒在想象音樂、創(chuàng)造音樂的同時，為了表達內(nèi)心世界，他就要積極地運用語言展現(xiàn)，把自己的想法體驗與周圍的人進行交流，在交流中加強了語言能力的發(fā)展。 第五，音樂教育影響著幼兒個性的發(fā)展。幼兒園中的音樂教育往往是在教師的指導和幼

6、兒的參與下進行的，這使每個幼兒都有參與表現(xiàn)的可能，但并不是每個幼兒都樂于參加，他們之間存在著極大的個別差異即個性不一。通過音樂教育可以使幼兒對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，并且陶冶其情操，產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，養(yǎng)成活潑開朗的性格，為將良好個性的形成打下堅實的基礎(chǔ)。通過積極地參與音樂活動，如領(lǐng)唱、領(lǐng)奏、當小指揮、小鼓手，使那些膽怯、自卑的幼兒在音樂舞臺上找到自信，變得勇敢、自信、堅強，敢于表現(xiàn)自我，形成自尊、自立的性格。同時在共同的集體活動中，為了完成老師布置的任務使幼兒增強了團體合作意識，形成了集體榮譽感，加強了彼此之間的友誼。第六，音樂教

7、育影響著幼兒身心健康。幼兒時期身體發(fā)展正是由大肌肉活動逐步到小肌肉的細膩活動。幼兒通過學習打擊樂器可以放松地、自由地運用大肌肉，促進小肌肉的發(fā)展。他們在打擊過程中滿足了活潑好動的天性，同時在悅耳和諧聲音中享受著樂器帶的快樂，這使他們感到身心輕松愉快，消除了身體疲勞與緊張感。當然音樂教育的影響不止是以上這些。它還可以影響幼兒智力的發(fā)展，注意力的提高，促進幼兒學會自我控制，滿足幼兒成就感。認識了音樂教育在幼兒全面發(fā)展的影響與作用，我們再在工作中就會做到有的放矢。在教育過程中我們一定要結(jié)合《幼兒園教育指導綱要（試行）》認真地選材，改變

8、傳統(tǒng)的教學模式。同時在教學中，一定要注意以下幾點：1、在教學中發(fā)揮幼兒主動性，使幼兒真正成為學習的主人。2、要“面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”，且不可整齊劃一。3、積極發(fā)揮教