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1、淺談音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響——于麗蕓[內(nèi)容摘要]音樂教育是幼兒園教育中不可缺少的一部分，也是幼兒最樂意接受的一門藝術(shù)。幼兒良好的品質(zhì)，積極的思維能力，好的生活習(xí)慣，都會在音樂教育中得以發(fā)展。音樂教育在幼兒全身心地發(fā)展起著不可替代的積極作用。[關(guān)鍵詞]音樂教育?幼兒?幼兒發(fā)展隨著幼兒教育改革的不斷深入，人們越來越清楚地認(rèn)識到音樂教育在幼兒教育中的重要作用，音樂教育不僅僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，更重要的是音樂教育能夠促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面和諧的發(fā)展。換句話說幼兒音樂教育首先是一種以音樂為手段來
2、進(jìn)行的人的基本素質(zhì)教育。本著這一目的，我積極進(jìn)行音樂教育的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作。以求通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂教育是建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動中進(jìn)行的，以音樂藝術(shù)為手段，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面得到發(fā)展，是促進(jìn)幼兒各方面的重要途徑。幼兒在音樂中不僅掌握了一定的音樂知識、而且提高了對音樂的感受能力，提高了幼兒的基本素質(zhì)。我們認(rèn)為，音樂教育對幼兒身心發(fā)展的影響首先要從以下三方面進(jìn)行探索：一、音樂教育可促進(jìn)幼兒的德育發(fā)展音樂通過鮮明的
3、音樂形象反映現(xiàn)實(shí)生活。讓幼兒在感受音樂形象的同時，認(rèn)識了生活，認(rèn)識了自然，產(chǎn)生了想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)體驗作品中所表達(dá)的情感與自己的情感產(chǎn)生共鳴，并在有意無意中使幼兒受到了情感教育，陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒多方面的優(yōu)良品質(zhì)。在學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《對不起，沒關(guān)系》、《八一進(jìn)行曲》、歌表演《讓座》等樂曲后，幼兒在感受優(yōu)美動聽的旋律和堅定有力的節(jié)奏時，帶動了幼兒激昂向上的情緒，結(jié)合故事讓幼兒了解媽媽的艱辛與付出，同時培養(yǎng)了幼兒基本的道德素養(yǎng)，而《八一進(jìn)行曲》讓幼兒感受到解放軍不怕苦、不怕累、一心一意為人
4、民做好事的優(yōu)良品質(zhì)。又如通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽，您歇會兒吧》。多數(shù)家長反應(yīng)：“孩子從上了幼兒園后在家主動給爸爸媽媽倒水、提拖鞋，學(xué)會了掃地擦桌子?！薄 队變簣@里好事多》使的幼兒學(xué)會了積極幫助老師、小朋友作力所能及的事情?！段覀兌际呛门笥选返?，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受到處處為別人著想是件很愉快的事。合作、謙讓、助人、善良等品質(zhì)在日常生活中得以實(shí)踐。從諸多的音樂活動（歌曲、歌表演、音樂游戲）中，伴隨了對孩子們的品德和情感的教育，優(yōu)良品質(zhì)和生活習(xí)慣得以培養(yǎng)。。二、音樂教育可促進(jìn)幼兒智育的發(fā)展音樂是從藝術(shù)的角度反映社
5、會生活。音樂包含了豐富的知識和廣闊和事物，從多方面讓幼兒開闊了眼界，學(xué)到了各種知識，鍛煉了聽覺能力，還培養(yǎng)了幼兒教育創(chuàng)造性思維能力。音樂活動中音的長短、快慢、高低、強(qiáng)弱等使幼兒的聽覺、辨別能力和動作協(xié)調(diào)性得到很好的訓(xùn)練，如：童謠《打花拍》，讓幼兒感受用固定音型做《打花拍》的拍手游戲，認(rèn)識了童謠句法的呼吸與流動，用手和腳均勻的作出了四分音符和八分音符的動作激發(fā)了幼兒對童謠的興趣。又如中班歌曲《大雨和小雨》，讓幼兒從歌曲中感受音的強(qiáng)弱，唱到大雨時聲音要洪亮稍強(qiáng)，唱到小雨時聲音要小要弱，再讓孩子自己配上相應(yīng)原表
6、現(xiàn)動作，在這樣愉快有趣的音樂活動中，不僅鍛煉了孩子的聽覺辨別能力，還鍛煉了孩子的自我表現(xiàn)能力。音樂教育更重要的是訓(xùn)練和開發(fā)幼兒的思維能力，如在中班歌曲《數(shù)蛤蟆》中，唱一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿……，教幼兒認(rèn)識數(shù)字，學(xué)會數(shù)數(shù)的同時訓(xùn)練了幼兒的邏輯思維能力。音樂《賽龍舟》讓不僅了解了五月五是哪一個節(jié)日，而且學(xué)會了四分音符，八分音符節(jié)奏和音節(jié)的讀法，學(xué)會看圖譜，讀出節(jié)奏音節(jié)的節(jié)奏音型在熟背七言詩《詠柳》、《望廬山瀑布》、《朝發(fā)白帝城》的基礎(chǔ)上嘗試用黃梅戲的曲調(diào)演唱七言詩，讓孩子進(jìn)一步了解和豐富了黃梅戲的知識
7、。為了讓幼兒關(guān)注、接納京劇藝術(shù)，我選擇了京劇選段《蘇三起解》，以自身的表演給幼兒近距離的欣賞，讓幼兒體驗《蘇三起解》的唱腔、身段、念、打，以使幼兒對我國的京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。這些兒歌打開了幼兒思維的窗戶，充分發(fā)展了幼兒的思維、想象能力。因此在大量的音樂活動中，幼兒的智力得到了很大地發(fā)展。三、音樂教育可促進(jìn)幼兒身體的健康成長生理學(xué)家和醫(yī)學(xué)家研究證明，音樂可以引起幼兒血液循環(huán)加速和呼吸的變化。優(yōu)美的音樂給人以美的享受和興奮的感覺，帶給幼兒活潑開心的氛圍。當(dāng)幼兒聽到節(jié)奏感極強(qiáng)的音樂后，會不由自主的手舞足蹈起
8、來，高興得不得了，促進(jìn)了血液的流動循環(huán)。照此，長期對幼兒進(jìn)行音樂教育（音樂游戲、歌表演、歌曲、舞蹈、音樂體操等），幼兒手腳的協(xié)調(diào)性會得到很大地發(fā)展，更促進(jìn)了大腦的發(fā)育，保證了幼兒的健康成長。因此在幼兒的各項活動中必須配有相應(yīng)的音樂以達(dá)到不同的目的和效果。邀請舞《庫庫維卡舞》《七步舞》這一活動，不僅使幼兒鍛煉了動作的協(xié)調(diào)性，而且在選擇舞伴、邀請舞伴時，訓(xùn)練了大腦的思維，培養(yǎng)了禮貌待人的好品質(zhì)，活動幫助消化增強(qiáng)食欲。中（二）班王靜
