記敘文閱讀（散文、小說）之考場指導(dǎo)(2)

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1、記敘文閱讀（散文、小說）之考場指導(dǎo)(2)記敘文閱讀（散文、小說）之考場指導(dǎo)(2)文章來自：學(xué)優(yōu)網(wǎng)記敘文閱讀（散文、小說）之考場指導(dǎo)1、用簡介語言概括文章的主要內(nèi)容（故事情節(jié)）或行文思路？模式：本文記敘了………………………………………的故事。題目給的：---------------------——-------------------——---------------------——-------------------行文思路：本文先寫……………………………，然后寫…………………………，最后寫………………………………。（將文章劃分段落層次，再歸納段意即可）2、文中主人公的情感發(fā)

2、生了怎樣的變化？指導(dǎo)：關(guān)注段落中帶感情色彩的詞語以及其變化情況。3、XX事物具有什么特征？（抓外部特征加上內(nèi)在神韻）XX人是怎樣的人？（注意從不同的方面來概括人物形象和精神品質(zhì)，必要時(shí)可以分開來說）4、品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果？A、用詞角度:xx一詞，寫出了………………特征或內(nèi)容，表達(dá)了………………的思想感情。B、修辭角度：1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；2、排比：可增強(qiáng)氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；5、對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣7、夸張：烘托氣氛，突出了…8、疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。9：引用

3、：起到點(diǎn)題、揭示主旨、渲染氣氛的作用，又給文章增添了不少文采，有趣味性。模式：xx詞語運(yùn)用了……修辭手法，寫出了…………的特點(diǎn)，表達(dá)了…………的思想感情。5、賞析句子1、結(jié)合修辭方法賞析，一般抓比喻、擬人、排比等。2、結(jié)合用詞賞析。一般扣動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)量詞等。3、結(jié)合表達(dá)方式賞析。一般指描寫、議論、抒情。4、從描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。注意：賞析時(shí)，一要找準(zhǔn)角度，二要扣住內(nèi)容，三要點(diǎn)明感情（心理或性格特點(diǎn)）。格式：這句話運(yùn)用了A（詞語或修辭或表達(dá)方式）B寫出了_______________（內(nèi)容），C表現(xiàn)了___________（情感或性格等）(ABC)

4、舉例1：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。”《斑羚飛渡》“蹬”“跳”“升”三個(gè)動(dòng)詞寫出了半大斑羚的空中動(dòng)作，動(dòng)作輕巧連貫。用詞準(zhǔn)確，成功描寫了半大斑羚獲得重生的場面。（意思正確即可）舉例2：海嘯來得毫無征兆，它們瞬間漫過了馬塔爾監(jiān)獄高高的圍墻，刺耳的警報(bào)和獄警以及犯人們的厲聲尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。請認(rèn)真揣摩、品味文章第一段文字，結(jié)合具體的語言環(huán)境分析其描寫的作用。交代了海嘯的可怕，渲染了恐怖的氣氛，給人們造成了強(qiáng)烈的心理壓力，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。(大意正確即可)舉例3、“山泉作嬌兒之態(tài)

5、，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！薄渥佑昧吮扔?、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫山泉的形和聲。舉例4、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子?！薄渥佑昧吮扔鞯男揶o手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨后山間的寧靜，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。6、句子的作用或者換成別的句子好不好等題目？作用：先談結(jié)構(gòu)作用，再談內(nèi)容作用。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文（開頭）、引起下文、埋下伏筆、巧做鋪墊、前后照應(yīng)、總結(jié)全文（結(jié)尾）內(nèi)容：渲染氣氛、烘托人物心理、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化主題）、設(shè)

6、置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等換用句子好不好？模式：肯定不好。后談原句的表達(dá)作用及感情色彩。最后寫改換后的句子沒有這些表達(dá)效果。文章來自：學(xué)優(yōu)網(wǎng)記敘文閱讀（散文、小說）之考場指導(dǎo)1、用簡介語言概括文章的主要內(nèi)容（故事情節(jié)）或行文思路？模式：本文記敘了………………………………………的故事。題目給的：---------------------——-------------------——---------------------——-------------------行文思路：本文先寫……………………………，然后寫…………………………，最后寫………………………………。（將文章劃分段落層次

7、，再歸納段意即可）2、文中主人公的情感發(fā)生了怎樣的變化？指導(dǎo)：關(guān)注段落中帶感情色彩的詞語以及其變化情況。3、XX事物具有什么特征？（抓外部特征加上內(nèi)在神韻）XX人是怎樣的人？（注意從不同的方面來概括人物形象和精神品質(zhì)，必要時(shí)可以分開來說）4、品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果？A、用詞角度:xx一詞，寫出了………………特征或內(nèi)容，表達(dá)了………………的思想感情。B、修辭角度：1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；2、排比：可增強(qiáng)氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；4、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；5、對