《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)　　第一課時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題　　同學(xué)們，日出或日落時(shí)；天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？今天，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）　　二、出示自學(xué)提綱，交待學(xué)習(xí)任務(wù)　　1．出示自學(xué)提綱?！　。╨）默讀課文，勾劃字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解?！　。?）認(rèn)真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫火燒云的？概括每一部分內(nèi)容的意思?！　?．這節(jié)課，我們采用自學(xué)的方法，按自學(xué)提綱的要求，學(xué)習(xí)課文?！　∪⒊醪礁兄n文內(nèi)

2、容　　1．聽配樂朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容?！　∵吢犨呄耄n文主要講了什么？　　2．自讀課文，按自學(xué)提綱自學(xué)課文。　　四、檢查自學(xué)情況（反饋）　　1．指讀課文。（正音）　　2．按提綱交流：　　①什么是火燒云？近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　?、谡n文從哪幾方面寫火燒云的？（板書：霞光、顏色、形狀）課文哪個(gè)自然段寫了霞光？與火燒云有什么關(guān)系？　?。ā跋脊狻笔腔馃频?/p>

3、一個(gè)方面）　　每一部分段意：（l段）霞光照到地上的情景?！　。?－3段）講火燒云顏色的變化?！　。?－7段）講火燒云形狀的變化?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀銓φn文的總體印象。（可隨意談，如條理、寫法等等）　　火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)?！　〉诙n時(shí)　　一、談話導(dǎo)入，交待學(xué)習(xí)方法任務(wù)　　上節(jié)課我們對課文內(nèi)容有了初步了解，這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報(bào)交流的形式繼續(xù)深入理解課文?！　〕鍪咀詫W(xué)提綱　　1．課文集中寫了火燒云變化的哪兩方面？　　2．逐段閱讀，看看作者是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的？　　二、指名讀全文，回憶

4、課文內(nèi)容　　1．指名讀文，說說課文主要內(nèi)容。（整體感知）　　2．課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容？　?。ò鍟合脊?、顏色、形狀）近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　三、抓住重點(diǎn)，深入理解課文內(nèi)容　　1．快速默讀全文，思考：課文集中寫了火燒云變化的哪兩個(gè)方面？　?。鞔_：課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快。）（板書：變化多、變化快）　　2．指導(dǎo)閱讀第一自然段　

5、　指名讀，提問：　?。╨）課文寫的是什么時(shí)候的火燒云？你是從哪看出來的？　　只回答出“傍晚時(shí)的火燒云”不確切，應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個(gè)乘涼的人”回答出“夏天傍晚時(shí)的火燒云”?！　。?）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？　　讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動(dòng)物身上呈現(xiàn)出色彩來寫的。　?。?）用一個(gè)詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快?！　〔粡?qiáng)求一致，符合要求即可。板書：五光十色變化異常　?。?）感情指導(dǎo)朗讀，語氣要輕快活潑?！　?．總結(jié)學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)自學(xué)交流第二段課文　　提問：我們是怎樣學(xué)習(xí)“霞光”一段的？　　先讀文，再勾劃重點(diǎn)詞句，用一個(gè)詞概括，最后朗讀，

6、進(jìn)一步體會(huì)。近年來，該市緊緊圍繞“全省進(jìn)前列，百強(qiáng)上位次”的發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、國際化進(jìn)程，促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)步伐，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程　　運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段課文的方法，學(xué)習(xí)寫“顏色變化”部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)時(shí)先分小組討論，然后全班交流，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)?！　≌n文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？　　討論后全班匯報(bào)交流：　　先講了什么？（先講火燒云從西燒到東，“好像是天空著了火?！睆?qiáng)調(diào)了天空一片紅艷。）　　出示句子、推敲詞語：　　“天上的云從西邊一

7、直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火?！薄　∵@里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？　　可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準(zhǔn)確。原因：（l）與文題照應(yīng)；（2）“燒”字表動(dòng)態(tài)，給人以動(dòng)感，而“紅”字則不能；（3）如果用“紅”和“紅通通”重復(fù)；（4）和后面“著了火”呼應(yīng)?！　「星槔首x，仔細(xì)品味作者用詞的準(zhǔn)確性?！　〗又鴮懥耸裁?？（再講了顏色的變化多、變化快）　　學(xué)生通過對“這地