《火燒云》教學設(shè)計

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1、★精品文檔★《火燒云》教學設(shè)計第一課時一、談話導入，揭示課題　　同學們，日出或日落時；天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？今天，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）二、出示自學提綱，交待學習任務(wù)　　1．出示自學提綱?！　。╨）默讀課文，勾劃字詞，運用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解?！　。?）認真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫火燒云的？概括每一部分內(nèi)容的意思。　　2．這節(jié)課，我們采用自學的方法，按自學提綱的要求，學習課文。三、初步感知課文內(nèi)容　　1．聽配樂朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容?！　∵吢犨呄耄n文主要講了什

2、么？　　2．自讀課文，按自學提綱自學課文。四、檢查自學情況（反饋）　　1．指讀課文。（正音）　　2．按提綱交流：　?、偈裁词腔馃?？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　?、谡n文從哪幾方面寫火燒云的？（板書：霞光、顏色、形狀）課文哪個自然段寫了霞光？與火燒云有什么關(guān)系？　?。ā跋脊狻笔腔馃频囊粋€方面）　　每一部分段意：（l段）霞光照到地上的情景?！　　　　　　　　。?－3段）講火燒云顏色的變化?！　　　　　　　　。?－7段）講火燒云形狀的變化。五、小結(jié)　　課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀?/p>

3、對課文的總體印象。（可隨意談，如條理、寫法等等）　　火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學習。第二課時一、談話導入，交待學習方法任務(wù)　　上節(jié)課我們對課文內(nèi)容有了初步了解，這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報交流的形式繼續(xù)深入理解課文?！　〕鍪咀詫W提綱　　1．課文集中寫了火燒云變化的哪兩方面？　　2．逐段閱讀，看看作者是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的？二、指名讀全文，回憶課文內(nèi)容　　1．指名讀文，說說課文主要內(nèi)容。（整體感知）　　2．課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容？　?。ò鍟合脊?、顏色、形狀）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指

4、導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★三、抓住重點，深入理解課文內(nèi)容　　1．快速默讀全文，思考：課文集中寫了火燒云變化的哪兩個方面？　?。鞔_：課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快。）（板書：變化多、變化快）　　2．指導閱讀第一自然段　　指名讀，提問：　　（l）課文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪看出來的？　　只回答出“傍晚時的火燒云”不確切，應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個乘涼的人”回答出“夏天傍晚時的火燒云”。　?。?）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？　　讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現(xiàn)出色彩來寫

5、的。　?。?）用一個詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快?！　〔粡娗笠恢?，符合要求即可。板書：五光十色變化異?！　。?）感情指導朗讀，語氣要輕快活潑。　　3．總結(jié)學習方法，指導自學交流第二段課文　　提問：我們是怎樣學習“霞光”一段的？　　先讀文，再勾劃重點詞句，用一個詞概括，最后朗讀，進一步體會。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　運用學習第一段課文的方法，學習寫“顏色變化”部分內(nèi)容。學習時先分小組討論，然后全班交流，解決重點、難點。　　課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？　　討論后全班匯

6、報交流：　　先講了什么？（先講火燒云從西燒到東，“好像是天空著了火。”強調(diào)了天空一片紅艷。）　　出示句子、推敲詞語：　　“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火?！薄　∵@里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？　　可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準確。原因：（l）與文題照應(yīng)；（2）“燒”字表動態(tài)，給人以動感，而“紅”字則不能；（3）如果用“紅”和“紅通通”重復(fù)；（4）和后面“著了火”呼應(yīng)?！　「星槔首x，仔細品味作者用詞的準確性?！　〗又鴮懥耸裁?？（再講了顏色的變化多、變化快）　　學生通過對“這地方的火燒云……一會

7、兒……一會兒……”等句子的理解以及對重點表示顏色詞語的推敲，知道準確地寫出了顏色的變化多、變化快。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★　　最后講了什么？　　對“說也說不出來，見也沒見過的顏色”讓學生學習上面帶有比喻性的表顏色的詞語說一說，如“茄子紫”。　　用一個詞語概括（板書：色彩斑斕，變幻莫測）　　感情朗讀，注意語調(diào)的輕快流暢。　　4．引導領(lǐng)悟?qū)憽靶螤睢弊兓膬?nèi)容?！　∽髡呤窃鯓訉懟馃菩螤畹淖兓啵兓斓?？　?。ㄗ髡甙鸦馃葡胂癯筛鞣N動物，先寫它出現(xiàn)，再寫樣子，最后寫它變模糊了，看不到了。）　　引讀：（邊

8、引讀邊投影演示火燒云形狀的變化）　　師：一會兒，天空出現(xiàn)——　　生：一匹馬?！　煟厚R的樣子——一　　生：…