《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能⑴理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。⑵朗讀課文，背誦課文。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然的興趣。3、過程與方法⑴培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。⑵運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，讓學(xué)生動(dòng)手去畫，畫完再說，訓(xùn)練動(dòng)手及說話能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力【重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法】１、重點(diǎn)難點(diǎn)為：了解課文是怎樣寫火燒云

2、顏色和形狀變化的。２、解決方法為：引導(dǎo)學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、理解?！窘虒W(xué)步驟】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過火燒云嗎？想了解火燒云嗎？想了解些什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師板書記錄。）二、初讀課文１、火燒云這篇課文描繪了晚飯過后，夕陽西下時(shí)，火燒云的瑰麗多姿。請(qǐng)同學(xué)大聲讀課文。（自由讀后指名讀）２、賞火燒云上來的情景。（播放配樂配圖課文朗讀）三、教授新課請(qǐng)同學(xué)說說從課文中都讀懂了什么：（根據(jù)學(xué)生所說學(xué)習(xí)新課）１、火燒云的顏色美及變化快：（1）用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。（2）讓學(xué)生根據(jù)這一段課文再質(zhì)疑。（3）教師小結(jié)：火燒云的顏色極多，而且變化快，真是絢

3、麗多彩，太美了。（4）指導(dǎo)朗讀。２、火燒云的形狀變化多端：⑴同學(xué)一邊聽教師示范朗讀，一邊欣賞圖片。⑵師生合作朗讀這一段課文。⑶教師小結(jié)：作者把火燒云想象成各種動(dòng)物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒云真是變化多端呀?。?、火燒云上來時(shí)，霞光非常的美：⑴教師小結(jié)：傍晚部分陽光穿透云層射出的彩色光芒形成霞光，人和動(dòng)物的顏色不同，在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色，美麗極了。（出示霞光圖片）⑵指導(dǎo)朗讀。４、火燒云持續(xù)的時(shí)間很短：⑴教師小結(jié)：一時(shí)恍恍忽忽的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。讓我們沉靜一會(huì)兒再看，一會(huì)兒功夫，火燒云下

4、去了。此刻，你們心里在想些什么？⑵指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、學(xué)生操作同學(xué)們，請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，想想火燒云還會(huì)像什么，自己動(dòng)手畫一畫。畫完后仿照第四自然段說一說。不懂的問題請(qǐng)同學(xué)自己上網(wǎng)尋找答案，并相互交流。五、教師小結(jié)板書設(shè)計(jì)：顏色變化多又快火燒云形狀變化多又快