《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)火燒云

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1、《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。能力目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。2、學(xué)習(xí)作者在仔細(xì)觀察的的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象來(lái)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備火燒云的圖片和動(dòng)畫(huà)四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)內(nèi)容第一教時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂(lè)的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向?qū)W生解釋火燒云的特點(diǎn)及形成過(guò)程。這樣做的目的是

2、。　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　二、自學(xué)課文?。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)要求　1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！?.邊讀邊思考感興趣的問(wèn)題，試試自己能解決多少問(wèn)題。（允許同桌或小組討論。）?。ǘz查、反饋、交流　1.通過(guò)自學(xué)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字和詞語(yǔ)了（指名中下生讀一讀）根據(jù)朗讀情況重點(diǎn)提醒學(xué)生注意："檀"讀tán,不讀tái;"壽"讀shòu,不讀sòu；"彤"讀tóng，但“紅彤彤”是讀第一聲。　　2.會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)，把這些生字工工整整地在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。如果你覺(jué)得哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)或要提醒同學(xué)們的，請(qǐng)你把它寫(xiě)到黑板上來(lái)。　　3.同學(xué)們學(xué)得不

3、錯(cuò)，想不想跟著錄音輕聲讀一讀課文呀？（播放課文錄音）　　4.火燒云很美，課文寫(xiě)得也很美，請(qǐng)你再讀一讀最喜歡的段落或句子。讀完后指名幾位同學(xué)讀?！。ㄈ├砬遄髡邔?xiě)作思路　　1.作者觀察火燒云的順序是怎樣的？你能從課文中找到答案嗎？快速默讀課文。結(jié)合回答板書(shū)：上來(lái)、變化、下去　　2.你對(duì)火燒云感受最深的是什么？結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)：霞光、顏色、形狀，找出課文中相應(yīng)的自然段。　　【設(shè)計(jì)意圖】：讀準(zhǔn)字音、讀通課文、理清寫(xiě)作思路，是學(xué)好課文的基礎(chǔ)?！　∪⒄J(rèn)識(shí)火燒云　　1.什么是火燒云？請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出文中的句子，用自己的話說(shuō)一說(shuō)?！　。ㄌ嵝褜W(xué)生不能一概搬抄

4、，添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使回答完整）　　2.全班齊讀句子。（天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。）　　①"燒"是什么意思？這里可不可以換成"紅"？把句子中的"燒"換成"紅"通不通？　　學(xué)生小聲讀一讀，比較比較?！　、诩热煌?，作者為什么不用"紅"，而用"燒"?　?。ū苊庵貜?fù)、點(diǎn)題、與后文照應(yīng)，寫(xiě)出火燒云動(dòng)感。"燒"字用得貼切，在句子中有擴(kuò)展、蔓延的意思，既寫(xiě)出了火燒云的顏色是紅色的，又寫(xiě)出了火燒云的動(dòng)態(tài)和氣勢(shì)。導(dǎo)：正是因?yàn)檫@樣，我們把這些云叫做--（火燒云））3.課文寫(xiě)的是什么時(shí)候的火燒云？　（提醒學(xué)生從文中找出依據(jù)，完整而準(zhǔn)確地說(shuō)）　　【設(shè)計(jì)意圖】

5、：這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的“咬文嚼字”，推敲詞語(yǔ)的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。通過(guò)詞語(yǔ)的變換，體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。　　四、感受霞光　　1.師范讀課文第一自然段?！　?.晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照在大地上，你發(fā)現(xiàn)地面上發(fā)生了哪些變化呢？你能用筆把這些變化找出來(lái)嗎？（板書(shū)：　　大白狗--紅，紅公雞--金，黑母雞--紫檀色，白胡子--金）　　從這些變化中你發(fā)現(xiàn)了什么？（是霞光照在地面上使顏色在變）這些顏色為什么變得不樣？　　3.是呀，霞光映照在大地上，一切都變了，你能想象出還會(huì)有哪些變化嗎？用"火燒云上來(lái)了，霞光照在大地上，（　　）變成（）的了。"的句式說(shuō)一說(shuō)?！　?/p>

6、4.同學(xué)們的想象力真豐富呀，霞光映照地面的景色這么美，簡(jiǎn)直是一個(gè)童話世界，如果你也被這一片霞光所包圍，你的心情怎樣，你又想說(shuō)什么呢？說(shuō)得真好，你們能把這些感受用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（學(xué)生盡情地朗讀后，指名讀一讀，齊讀）　　5.作者不是直接寫(xiě)火燒云，而是寫(xiě)了霞光，你覺(jué)得這樣寫(xiě)好嗎？（這樣寫(xiě)不僅準(zhǔn)確細(xì)致地描繪了霞光的顏色，而且描寫(xiě)了霞光映照在地上的生動(dòng)景象，具有渲染烘托的作用和先聲奪人的效果。）　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)習(xí)"霞光"這部分的內(nèi)容，感受火燒云的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情?！　〉诙虝r(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　同學(xué)們，火燒云上來(lái)時(shí)，霞光使大地的一切顏色都變了，我

7、們仿佛置身于一個(gè)神秘的童話世界之中。這么耀眼的霞光，不光使地面鍍上了一層絢麗的色彩，連天上的云也變得更迷人了，你瞧--（出示句子：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。）　二、學(xué)習(xí)火燒云顏色、形狀變化的部分　?、伲鹤髡邚哪膬蓚€(gè)方面描寫(xiě)火燒云的變化？自由讀3-6自然段，邊讀邊思考?！　?xiě)了火燒云的顏色，還寫(xiě)了它的形狀。（板書(shū)：顏色、形狀）　?、冢夯馃祁伾兓惺裁刺攸c(diǎn)？?。ɑ馃祁伾兓貏e快。）　　從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？?。◤?一會(huì)兒"這個(gè)詞體會(huì)到?；馃频念伾兓粌H快，而且還很多。）　?、郏憾加心男╊伾俊。ò胱习朦S、半灰半百合色，還有紅通通

8、、金燦燦、葡萄灰、梨黃、