資源描述：
《獅王進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、9《獅王進(jìn)行曲》安陽(yáng)市鐵西路小學(xué)《獅王進(jìn)行曲》安陽(yáng)市鐵西路小學(xué)張麗霞一、【概述】《獅王進(jìn)行曲》人民音樂(lè)出版社小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六課《獸王》中的第一課時(shí)，是法國(guó)作曲家圣—桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂(lè)曲以鋼琴的顫音開(kāi)始，營(yíng)造威嚴(yán)的森林氣氛。描寫(xiě)?yīng){子威風(fēng)凜凜的神態(tài)，由靜到動(dòng)，從躺臥到起立的形態(tài)作為全曲的引子。獅王進(jìn)行曲中第一部分用鋼琴?gòu)棾鏊男」?jié)強(qiáng)烈的節(jié)奏音型的前奏，然后用弦樂(lè)奏出獅王的主題，使獅王顯得威嚴(yán)。第二部分是獅王發(fā)出的吼叫。第三部分在鋼琴的高音區(qū)再次出現(xiàn)獅王主題，最后全曲在獅王的吼叫聲中結(jié)束。欣賞課是
2、音樂(lè)教學(xué)不可或缺的一部分，但也是目前的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生往往不會(huì)聆聽(tīng)或只是泛泛的聆聽(tīng)，并不了解音樂(lè)要素運(yùn)用的作用，作品所要表達(dá)的思想。因此上好欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象，發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解，是音樂(lè)教學(xué)的重要任務(wù)。二、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣，聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣；通過(guò)表演音樂(lè)片段的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感，滲透“地球是動(dòng)物和人類(lèi)共同的家園”的人文理念。2、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象，發(fā)表自己獨(dú)立的見(jiàn)解，并能模仿獅王威嚴(yán)的行走的樣子，及
3、獅子吼叫聲。以小組合作的形式，通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情景共同探討，即興式的進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)。3、知識(shí)與技能：通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、表現(xiàn)能力和對(duì)音樂(lè)旋律的記憶能力，及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的理解。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力、音樂(lè)表現(xiàn)力。難點(diǎn)：樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的感知和記憶主題音樂(lè)。三、【學(xué)情分析】9《獅王進(jìn)行曲》安陽(yáng)市鐵西路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡模仿，通過(guò)觀察，感到學(xué)生的自我約束能力大大加強(qiáng)，注重老師和同伴的表?yè)P(yáng)，愿意與人合作。已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如
4、：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，能夠簡(jiǎn)單模唱，能記憶簡(jiǎn)單的歌曲，能感受到音樂(lè)的美，具備了一定的音樂(lè)聽(tīng)辨能力，還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲取更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。四、【教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)】“音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)”，本課力求體現(xiàn)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，讓學(xué)生在“聆聽(tīng)中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造”。力圖面向全體學(xué)生，把音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的聽(tīng)，在聆聽(tīng)中想、說(shuō)、做、記憶，豐富學(xué)生聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。通過(guò)小組之間的合作交流展示，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。1、情景創(chuàng)設(shè)，把森林音樂(lè)會(huì)的情景貫穿于整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生興趣。
5、2、運(yùn)用多種方法，如：學(xué)獅吼、旋律線畫(huà)獅吼、聲勢(shì)律動(dòng)等方式表現(xiàn)獅吼、模仿獅王走路、分組表演找曲式結(jié)構(gòu)、畫(huà)圖譜找不同、模唱主旋律、看視頻、靜聽(tīng)聯(lián)想、分組展示，在實(shí)踐中讓學(xué)生參與、體驗(yàn)，使獅王的形象更加生動(dòng)有趣，使無(wú)形的音樂(lè)變成了有形的音樂(lè)，較好的突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中漸漸理解音樂(lè)。五、【教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)】課件、紙、鋼琴六、【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（一）游戲師：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)就要到了，森林里準(zhǔn)備舉行音樂(lè)會(huì)。今天，小動(dòng)物們要聚集在一起開(kāi)會(huì)籌備。集合的號(hào)角即將吹響，哪些小動(dòng)物已經(jīng)到達(dá)了呢？用動(dòng)作告訴
6、老師好嗎？（音樂(lè)）最后出現(xiàn)的是誰(shuí)？（獅王）設(shè)計(jì)意圖：游戲是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的方式，通過(guò)情景設(shè)置，在游戲中激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節(jié)課的順利學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、分步聆聽(tīng)，感受音樂(lè)（一）感受獅王的吼叫聲1、獅王是怎樣吼叫的？（學(xué)生模仿獅吼：轉(zhuǎn)腰吼叫）獅吼聲有什么特點(diǎn)？（音高是從低音到高音再回到低音，力度是從弱到強(qiáng)再到弱。）9《獅王進(jìn)行曲》安陽(yáng)市鐵西路小學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作體會(huì)）師：聽(tīng)到獅王的吼叫，小動(dòng)物們有什么表現(xiàn)？（害怕）設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的高低、強(qiáng)弱音樂(lè)元素。2、我們跟著音樂(lè)試試，
7、用動(dòng)作表現(xiàn)出威猛的獅王和害怕的小動(dòng)物。（初聽(tīng)樂(lè)曲第二部分音樂(lè)）3、你能用簡(jiǎn)單的旋律線來(lái)表現(xiàn)獅吼聲嗎？可以怎么畫(huà)？小動(dòng)物們害怕的情緒怎么畫(huà)？（復(fù)聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)旋律線）4、大家注意到了嗎？音樂(lè)中的獅吼聲是什么樂(lè)器模仿的？（出示鋼琴ppt）鋼琴被譽(yù)為“樂(lè)器之王”，它能彈奏出很多好聽(tīng)的曲子，但學(xué)起來(lái)卻不容易。咱班有學(xué)鋼琴的同學(xué)嗎？真棒，你們是有毅力能吃苦的孩子。5、今天我們就來(lái)欣賞一首由鋼琴主奏的管弦樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》（板書(shū)）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種游戲方式（模仿動(dòng)作、畫(huà)旋律線、抖紙）的聆聽(tīng)，讓學(xué)生的注意力始終集中，四次的聆聽(tīng)讓學(xué)生對(duì)
8、這段音樂(lè)的旋律、音色已熟悉，主奏樂(lè)器的揭示讓學(xué)生建立音色與樂(lè)器的聯(lián)系。（二）感受進(jìn)行曲的風(fēng)格1、什么是進(jìn)行曲呢？來(lái)，跟著音樂(lè)踏步。你感覺(jué)這段旋律有什么特點(diǎn)？（適合走路，富有節(jié)奏步伐、雄壯有力）你還知道什么進(jìn)行曲？（《國(guó)歌》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）真棒，你們真是生活中留心的孩子。2、下面我們跟著《獅王進(jìn)行曲》來(lái)走一走。3、獅王看到小動(dòng)物們都很害怕它，
