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《獅王進行曲教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、9《獅王進行曲》安陽市鐵西路小學(xué)《獅王進行曲》安陽市鐵西路小學(xué)張麗霞一、【概述】《獅王進行曲》人民音樂出版社小學(xué)二年級下冊第六課《獸王》中的第一課時，是法國作曲家圣—桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。樂曲以鋼琴的顫音開始，營造威嚴的森林氣氛。描寫?yīng){子威風凜凜的神態(tài)，由靜到動，從躺臥到起立的形態(tài)作為全曲的引子。獅王進行曲中第一部分用鋼琴彈出四小節(jié)強烈的節(jié)奏音型的前奏，然后用弦樂奏出獅王的主題，使獅王顯得威嚴。第二部分是獅王發(fā)出的吼叫。第三部分在鋼琴的高音區(qū)再次出現(xiàn)獅王主題，最后全曲在獅王的吼叫聲中結(jié)束。欣賞課是音樂教學(xué)不可或缺的一部分
2、，但也是目前的一個薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生往往不會聆聽或只是泛泛的聆聽，并不了解音樂要素運用的作用，作品所要表達的思想。因此上好欣賞課，培養(yǎng)學(xué)生聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨立的見解，是音樂教學(xué)的重要任務(wù)。二、【學(xué)習目標】1、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，聆聽音樂的良好習慣；通過表演音樂片段的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感，滲透“地球是動物和人類共同的家園”的人文理念。2、過程與方法：通過聽賞音樂作品，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象，發(fā)表自己獨立的見解，并能模仿獅王威嚴的行走的樣子，及獅子吼叫聲。以小組合作的形式，通過教師創(chuàng)設(shè)的情景
3、共同探討，即興式的進行音樂創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。3、知識與技能：通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)能力和對音樂旋律的記憶能力，及對樂曲結(jié)構(gòu)的理解?！緦W(xué)習重、難點】重點：通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂表現(xiàn)力。難點：樂曲結(jié)構(gòu)的感知和記憶主題音樂。三、【學(xué)情分析】9《獅王進行曲》安陽市鐵西路小學(xué)二年級學(xué)生活潑好動，喜歡模仿，通過觀察，感到學(xué)生的自我約束能力大大加強，注重老師和同伴的表揚，愿意與人合作。已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，能夠簡單模唱，能記憶簡單的歌曲
4、，能感受到音樂的美，具備了一定的音樂聽辨能力，還需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習，來獲取更多的音樂知識，加深對音樂的理解。四、【教學(xué)策略選擇與設(shè)計】“音樂是聽覺的藝術(shù)”，本課力求體現(xiàn)音樂課程標準的新理念，讓學(xué)生在“聆聽中表現(xiàn)，在表現(xiàn)中創(chuàng)造”。力圖面向全體學(xué)生，把音樂學(xué)習主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的聽，在聆聽中想、說、做、記憶，豐富學(xué)生聽覺體驗。通過小組之間的合作交流展示，激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。1、情景創(chuàng)設(shè)，把森林音樂會的情景貫穿于整節(jié)課，激發(fā)學(xué)生興趣。2、運用多種方法，如：學(xué)獅吼、旋律線畫獅吼、聲勢律動等方式表現(xiàn)獅吼、模仿獅王走路、分組表演找曲式
5、結(jié)構(gòu)、畫圖譜找不同、模唱主旋律、看視頻、靜聽聯(lián)想、分組展示，在實踐中讓學(xué)生參與、體驗，使獅王的形象更加生動有趣，使無形的音樂變成了有形的音樂，較好的突破了難點，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中漸漸理解音樂。五、【教學(xué)資源與工具設(shè)計】課件、紙、鋼琴六、【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（一）游戲師：同學(xué)們，國慶節(jié)就要到了，森林里準備舉行音樂會。今天，小動物們要聚集在一起開會籌備。集合的號角即將吹響，哪些小動物已經(jīng)到達了呢？用動作告訴老師好嗎？（音樂）最后出現(xiàn)的是誰？（獅王）設(shè)計意圖：游戲是低年級學(xué)生最喜歡的方式，通過情景設(shè)置，在游戲中激發(fā)學(xué)生的興趣，
6、為本節(jié)課的順利學(xué)習打好基礎(chǔ)。二、分步聆聽，感受音樂（一）感受獅王的吼叫聲1、獅王是怎樣吼叫的？（學(xué)生模仿獅吼：轉(zhuǎn)腰吼叫）獅吼聲有什么特點？（音高是從低音到高音再回到低音，力度是從弱到強再到弱。）9《獅王進行曲》安陽市鐵西路小學(xué)（引導(dǎo)學(xué)生用動作體會）師：聽到獅王的吼叫，小動物們有什么表現(xiàn)？（害怕）設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行提升，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的高低、強弱音樂元素。2、我們跟著音樂試試，用動作表現(xiàn)出威猛的獅王和害怕的小動物。（初聽樂曲第二部分音樂）3、你能用簡單的旋律線來表現(xiàn)獅吼聲嗎？可以怎么畫？小動物們害怕的情緒怎么畫？（復(fù)聽
7、音樂畫旋律線）4、大家注意到了嗎？音樂中的獅吼聲是什么樂器模仿的？（出示鋼琴ppt）鋼琴被譽為“樂器之王”，它能彈奏出很多好聽的曲子，但學(xué)起來卻不容易。咱班有學(xué)鋼琴的同學(xué)嗎？真棒，你們是有毅力能吃苦的孩子。5、今天我們就來欣賞一首由鋼琴主奏的管弦樂曲《獅王進行曲》（板書）。設(shè)計意圖：通過多種游戲方式（模仿動作、畫旋律線、抖紙）的聆聽，讓學(xué)生的注意力始終集中，四次的聆聽讓學(xué)生對這段音樂的旋律、音色已熟悉，主奏樂器的揭示讓學(xué)生建立音色與樂器的聯(lián)系。（二）感受進行曲的風格1、什么是進行曲呢？來，跟著音樂踏步。你感覺這段旋律有什么特點？（適合走路，
8、富有節(jié)奏步伐、雄壯有力）你還知道什么進行曲？（《國歌》、《運動員進行曲》）真棒，你們真是生活中留心的孩子。2、下面我們跟著《獅王進行曲》來走一走。3、獅王看到小動物們都很害怕它，
