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《探討高職院校物流專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探討高職院校物流專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)高職院校物流專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)論文導讀：本論文是一篇關于高職院校物流專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于職業(yè)論文的寫有一定的參考和指導作用,摘要：目前，物流人才已被列為我國十大類緊缺人才之一。高職院校加大了物流專業(yè)的辦學力度和對實訓教學的投入，注重學生的知識、行為和技能等顯性素質(zhì)的培養(yǎng)，但卻忽視了一項非常重要的教育——物流專業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。本文就如何使學生了解并具備物流專業(yè)從業(yè)人員應具備的職業(yè)心理素質(zhì)做了闡述。 關鍵詞：職業(yè)心理
2、素質(zhì)物流職業(yè)課堂教學 伴隨著當代經(jīng)濟與貿(mào)易的迅速發(fā)展，物流行業(yè)迅速崛起，社會對物流從業(yè)人員的專業(yè)知識、技能、素質(zhì)等都提出新的要求。高職院校物流專業(yè)也迅速發(fā)展，并不斷加大對實訓教學的投入，注重學生的知識、行為和技能等顯性素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵學生除擁有學歷證書之外，努力考取職業(yè)資格證書或者通過專業(yè)考試。但卻忽視了一項非常重要的教育——物流專業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，直接造成高職院校學生不受市場歡迎、擇業(yè)就業(yè)困難的尷尬局面。因此，高職院校作為高技能人才先期培養(yǎng)和持續(xù)提高的基礎，要更加重視日常教學活動中學生職業(yè)心
3、理素質(zhì)的養(yǎng)成教育。 一、物流專業(yè)學生應具備的職業(yè)心理素質(zhì) 大學生職業(yè)心理素質(zhì)是指大學生順利完成其從事的特定職業(yè)所必須具備的心理品質(zhì)，既包括企業(yè)對畢業(yè)生最基本的心理素質(zhì)要求，也包括各種行業(yè)對成熟的從業(yè)者心理素質(zhì)的一般要求，這些心理素質(zhì)將在大學生未來的職業(yè)生涯過程中直接與其職業(yè)發(fā)展有關。[1] 基本職業(yè)心理素質(zhì)主要有：①良好的自我認知能力；②勇于承擔工作的自信心；③有較好的團隊協(xié)作精神和能力；④面對失敗與壓力的承受力；⑤積極進取追求成功的堅毅力；⑥行為決擇的自我制約能力；⑦對待批評的分辨力等。
4、 而不同職業(yè)對人的心理素質(zhì)的要求是有所側(cè)重的。目前尚沒有對物流人才應具備的職業(yè)心理素質(zhì)的明確定論。為此，本研究就社會對物流高技能人才的心理素質(zhì)要求和在校生職業(yè)心理素質(zhì)目前狀況理由進行了大量調(diào)查。根據(jù)對調(diào)查結(jié)果的總結(jié)與分析，物流從業(yè)人員除應具備以上基本職業(yè)心理素質(zhì)外，還應特別注重以下幾項行業(yè)相關心理素質(zhì)的培養(yǎng)： ?。ㄒ唬┯脩舻谝坏姆找庾R 物流活動是一種服務性活動，是為生產(chǎn)企業(yè)或流通企業(yè)提供物流服務的，物流系統(tǒng)的設計與策劃、物流活動的開展以及物流過程中各項活動的制約都必須以貨主企業(yè)的需求為導向
5、。因此，作為物流從業(yè)人員，應該深刻認識到了解客戶需求的重要作用，并樹立以客戶為中心的良好服務意識，這樣才能與貨主企業(yè)默契的配合，為企業(yè)帶來良好的信譽和效益，同時也為社會生產(chǎn)和流通做出更大的貢獻?！ 。ǘ﹪乐斨苊艿乃季S方式 在一個綜合物流過程中存在多個環(huán)節(jié)，如果其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)理由，少則可能增加企業(yè)不必要的費用支出，增大企業(yè)的運作成本，造成企業(yè)的經(jīng)濟損失，重則可能導致物流服務中斷，造成客戶更大的損失，引起法律糾紛，造成大數(shù)額的索賠。所以在這個鏈狀服務中的業(yè)務人員，在設計物流方案的時候，
6、不但要有全面的綜合性的知識，而且要有一個嚴謹?shù)乃季S模式?！ 。ㄈ┏掷m(xù)不斷的學習態(tài)度和自學能力 現(xiàn)代物流企業(yè)核心競爭力的提高在很大程度上將取決于信息技術的掌握和應用水平。目前，信息技術受到物流企業(yè)的廣泛重視，并已經(jīng)應用在定單處理、倉庫管理、貨物跟蹤等各個環(huán)節(jié)。所以作為一個合格的物流從業(yè)人員，必須熟悉現(xiàn)代信息技術在物流作業(yè)中的應用狀況，能夠綜合使用這一技術提高勞動效率，并且能夠在使用的過程提出建設性、可操作性的倡議?！ 。ㄋ模┉h(huán)境變異的適應能力 由于物流作業(yè)涉及環(huán)節(jié)較多，在作業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)突
7、發(fā)事件，同時，在市場瞬息萬變的情況下，市場對物流服務的需求呈現(xiàn)出一定的波動性，物流企業(yè)作為供需雙方的服務提供者，對信息的采集又有一定的滯后性。在可利用資源一定的情況下，為了滿足客戶的需求，既能保證正常物流任務的執(zhí)行，又能從容面對突發(fā)事件的處理和突如其來的附加任務的執(zhí)行，就需要從業(yè)人員具備較強的處理異常事故的能力，具備隨時準備應急作業(yè)的意識以及對資源、時間的合理分配和充分使用的能力?！ 。ㄎ澹┯掠诮邮墉h(huán)境挑戰(zhàn) 物流操作大多是在現(xiàn)場，有車站、機場、港口、碼頭等，離城市中心較遠工作條件比較簡陋艱苦，
8、到物流一線工作首先就要戰(zhàn)勝自我，從想象的那種白領境界中擺脫出來，而對現(xiàn)實，勇敢地接受條件和環(huán)境的挑戰(zhàn)，克服困難，腳踏實地，經(jīng)受住艱苦環(huán)境的考驗?！ 【C合以上的分析及用人單位的要求，大學生職業(yè)心理素質(zhì)的塑造是一個全方位的系統(tǒng)工程。我們應利用課堂教育、實訓教育以及校企合作等多種途徑加強與培養(yǎng)大學生職業(yè)心理素質(zhì)?！ 《?、物流專業(yè)職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的目前狀況與理由 縱觀我國物流教育的發(fā)展，已經(jīng)從單純注重學生職業(yè)技能高職院校物流專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)由.收集,如需論文可聯(lián)系我們.的教育和訓練，轉(zhuǎn)移到注重
