初中說明文閱讀指導(dǎo)課

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1、★初中說明文閱讀指導(dǎo)課初中語文說明文閱讀指導(dǎo)課說明文的閱讀備課人：審閱人課時數(shù)2課時課前自學(xué)說明文考點1.說明對象及說明特征說明對象說明文說明的事物及事理。說明對象一般出現(xiàn)在題目和開頭，以名詞為主。（如《中國石拱橋》《蘇州園林》等）事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài)（大小、長短等），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢等）成因（簡單、復(fù)雜）功用（廣狹、正反）等方面。說明文要說明的重點，往往就是事物的特征。除說明重點外，還要弄清介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪下角度介紹的。2.說明中心說明中心分

2、為兩種：①全文的說明中心。一般來說，說明文都有一個中心句，常出現(xiàn)在題目和開頭，事物的特征也往往隱含在中心句上。②某一段的說明中心。說明文每段都有一個中心句，一般出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。3.說明順序說明文的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。4.說明方法及作用常用的說明方法有舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、分類別、下定義、摹狀貌，引用等。常見的說明方法的作用如下：①舉例子運用了舉例子的說明方法，列舉了。。。。例子，確切地說明。。。。事物的。。。特征，從而使說明的事物具體易懂。②作比較運用了做比較的說明方法，把

3、。。。。和。。。。進行對比，突出了。。。事物的。。特征，從而使說明的事物更具體形象。③列數(shù)字運用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字準確客觀的說明了。。。。事物的。。。特征，從而使說明的事物具體直觀。④打比方運用了打比方的說明方法，形象而生動的說明了。。。事物的。。。特征，從而使說明的事物生動形象，通俗易懂，具體可感。⑤分類別運用了分類別的說明方法，說明了。。。事物的。。。。特征，從而使說明的事物條理清晰，脈絡(luò)分明。⑥下定義運用了下定義的說明方法，給。。。下了定義，揭示了。。。事物的本質(zhì)特征。⑦摹狀貌運用了摹狀貌的

4、說明方法，通過具體生動的描摹，說明了。。。事物的。。。特征，表現(xiàn)了。。。。的內(nèi)容。⑧引用運用了引用的說明方法用（詩詞、名言、俗語、諺語、故事）說明了。。。事物的。。。特征，增加了文章的趣味性（文學(xué)色彩）。5.說明語言對說明文語言的考察一般有兩種方式：①辨析說明文語言的準確性、嚴密性的特點。主要表現(xiàn)在一些修飾成分上，分析時可以從時間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面其理解其含義與作用。②體會說明文語言的生動性的特點。說明文語言的生動性表現(xiàn)在細致形象的描寫、多種修辭手法的采用、多種說明方法的使用、多種表達方式的應(yīng)

5、用等。6.說明文的結(jié)構(gòu)在理清說明順序的基礎(chǔ)上，分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了。說明文常見的結(jié)構(gòu)有總分總式、總分式、分總式。7.篩選整合信息、歸納概括內(nèi)容。8.開放性試題對文章內(nèi)容發(fā)表自己獨特的看法，進行合理的推斷，延伸相關(guān)的內(nèi)容等。課堂展示例文分析水葫蘆之災(zāi)水葫蘆學(xué)名鳳眼蓮，別稱水浮蓮、假水仙等。原產(chǎn)于南美委內(nèi)瑞拉．后傳播到世界上60多個國家。水葫蘆外表并不丑：它渾身碧透，綠得醉人．簇簇紫花綻放若熱帶蘭，花瓣上偶爾可見黃、藍斑點，作為盆景置于庭院，不比荷花遜色。它生命力旺盛，在15

6、℃～40℃的氣溫下，只要置于水中便能瘋狂繁殖開來。每株分出多支匍匐莖，莖端再長新株，八九天翻一番，90天內(nèi)可分出25萬棵新株。但養(yǎng)分低。豬吃了餓不死也不長膘。自上世紀60年代，水葫蘆在國外已經(jīng)聲名狼藉，到處遭到斬殺。孟加拉人將引自德國的水葫蘆稱“德國惡草”。南非的引自美國佛羅里達，人稱“佛羅里達惡魔”。斯里蘭卡的引自日本，被罵作“日本煩惱”。印度則稱它為“紫色惡魔”。水葫蘆在各地搶占水面，影響航運．窒息魚類，危害健康。泰國湄南河一發(fā)洪汛，一座座盤根錯節(jié)的水葫蘆“島嶼”浮游而下，猛沖橋洞，直接威脅首都曼谷的安全。

7、維多利亞湖是非洲第一大湖．20世紀80年代水葫蘆泛濫成災(zāi)，覆滿灣口。一些船只夜泊開闊水面．夜間起風(fēng)，一早起來就開不動了，四周被幾萬平方米的水葫蘆團團包圍．許多航線癱瘓。未經(jīng)處理的各種廢水排入湖中．湖水富營養(yǎng)化，水葫蘆瘋長成半人高的“森林”，致使魚類死亡，湖水發(fā)臭。當(dāng)?shù)厮a(chǎn)銳減，漁民失業(yè)。人們生活用水也發(fā)生困難，用湖水洗澡還會導(dǎo)致皮膚瘙癢。深受水葫蘆之害的各地都已向它宣戰(zhàn)。南亞各國采用人工撈取、火焰噴射；藥劑噴殺、炸藥爆破等手段加以銷毀，可是過了三個月它依舊欣欣向榮。維多利亞湖畔人們采用生物防治法，在湖區(qū)放養(yǎng)吃水

8、葫蘆的象鼻蟲．但以繁衍100億只象鼻蟲計算，起碼也要日夜不停吃上20年，才能吃光水葫蘆。象鼻蟲吃水葫蘆還可能釀成更嚴重的蟲災(zāi)。上世紀60年代．我國曾將水葫蘆當(dāng)作度荒青飼料引入，后泛濫成災(zāi)，以閩臺粵為甚。福建的水葫蘆覆蓋面積達300平方千米，盤踞了全省四分之一的湖塘庫溝水域。目前，福建已打響了專項整治水葫蘆的戰(zhàn)役。漂洋過海遠道而來的水葫蘆，竟然釀成了當(dāng)今最大的綠色污染，這可是人們始料未及