初中說明文閱讀方法指導(dǎo)

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1、初中說明文閱讀方法指導(dǎo)官底初中李娟一）、說明文的分類：?1、?按說明對象的不同來分事物說明文：旨在介紹某一事物的形體特征。如《中國石拱橋》事理說明文：旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律等。如《花兒為什么這樣紅》2、按語言的特色來分，可分為平實的說明文與生動的說明文（二）、說明對象極其特征：????1、說明對象：被說明的事物或被解說的事理就是說明對象。??2、說明對象的特征：指事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物布不具有的特點(diǎn)。（三）、說明的方式平實說明：用通俗、準(zhǔn)確的語言客觀說明事物、生動說明：用生動形象的語言說明事物。（四）、說明文的順序：1、時間順序：以時間的推移說明事物的

2、變化過程。即以時間的先后安排說明的內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變、事物的制作過程以及步驟的一種說明順序，主要特征是用一些表示時間順序的詞語。2、空間順序：按被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說明的一種順序。3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說明的一種順序。常見的邏輯順序有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由特殊到一般、由分析到綜合。????????（五）、說明文語言的特征：1、特征：準(zhǔn)確性是說明文語言的主要特征，表示時間、空

3、間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等準(zhǔn)確無誤。2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性：（1）、通過確切的數(shù)字????如：最近十年來，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）（2）、通過表示揣測，估計的詞語體會說明文語言的準(zhǔn)確性。???如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國的石拱橋幾乎到處都有。（《中國石拱橋》）（3）、通過抓修飾限制性詞語體會說明文語言的準(zhǔn)確性。如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）（六）、說明的方法以及作用：1、分類別：說明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度把事物分成若干類別，分別加以說明。???作用：條理

4、清晰地說明……（說明對象）的……特征，對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理。2、舉例子：運(yùn)用有代表性的例子說明事物或事理的方法。使用這種方法可以收到對事物認(rèn)識具體、印象深刻的效果。???作用：具體形象地說明……（說明對象）的……特征。3、打比方：運(yùn)用比喻的方法對事物和事理進(jìn)行形象化的說明，可以增強(qiáng)說明對象的形象性、生動性。作用：生動形象地說明……（說明對象）的……特征，增強(qiáng)文章的趣味性。4、列數(shù)字：運(yùn)用數(shù)字來說明事物的方法。???作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說明……（說明對象）的……特征，使說明更有說服力。5、作比較：用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對比的一種說明方法。分為橫向比較和縱

5、向比較兩種。???作用：清楚明白地說明???（說明對象）的???特征，（地位，影響等）6、下定義：用判斷句對事物的本質(zhì)特征作簡明、概括的說明，就是給事物下一個準(zhǔn)確定義來說明事物的本質(zhì)屬性。作用：用簡明科學(xué)的語言說明對象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。7、作詮釋：對所說明的對象的屬性進(jìn)行解釋、說明，使人獲得明確、清晰的認(rèn)識。作用：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。8、摹狀貌：用描寫的方法摹寫事物情狀的方法。作用：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說明更具體、形象、生動。9、列圖表：通過畫圖，照片或列表的形式對事物進(jìn)行說明。?

6、??作用：直觀形象地說明???（說明對象）的???特征。10、引用：引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩詞、歌謠、傳說等進(jìn)行說明。???作用;能使說明的內(nèi)容更具體、更充實，增添文章的趣味性和藝術(shù)感染力。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說明在文章開頭，還起到了引出說明對象的作用。（七）、說明文的結(jié)構(gòu)：1、總分式???總——分——總???如《看云是天氣》???總——分?????????如《蘇州園林》???分——總?????????如《日本平家蟹》2、遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。??如：《向沙漠進(jìn)軍》??3、并列式：各層之間的關(guān)系

7、是平等并列的。如《電子計算機(jī)的多種功能》4、連貫式：按照事物發(fā)展過程安排層次，各層次之間前后互相承接。???如《從甲骨文到略微圖書》以間順序為線索，介紹了書籍演變的歷史，文章依次分別反映了書籍發(fā)展的幾個階段，各層之間是連貫的。（八）、說明語段的作用：（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：A引出下文B承上啟下C總結(jié)全文/前文。?　D有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。?　?。?）結(jié)合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使