讀書筆記，讓寫作走得更遠

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程讀書筆記，讓寫作走得更遠　　語文教師都有這樣的體驗，寫作能力強的學生，無不源于讀書功底深厚?？墒怯行W生書讀的并不少，寫作能力卻并不強，原因大多是閱讀與寫作沒能有效地結(jié)合起來。　　讀書筆記是把閱讀與寫作結(jié)合起來的最好手段。所謂讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西，有了自己的心得體會，隨時隨地寫下來的一種文體。從寫作的角度看，讀書筆記既可以積累寫作素材，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，又可以提高分析問題和解決問題的能力，最終提高寫作水平。　　寫作最終考查

2、的是學生的思想，而思想的鍛造與真正的提高，往往來自學生深厚的文化修養(yǎng)和扎實的文字功底。讀書筆記，使學生錘煉了語言，積累了素材，提高了思想，進而擺脫低幼化的“淺寫作”?！　《嗄陙?，我一直提倡學生多讀書，指導(dǎo)學生讀書時寫讀書筆記。讀書筆記，讓學生的寫作走得越來越遠?！　∫?、“讀什么，怎么讀”，分段分層推進指導(dǎo)　　　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　

3、　讀什么很重要，甚至重于讀多少。我反對讀高考優(yōu)秀作文集以及心靈雞湯式的書籍，學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，要敢于閱讀艱澀的作品。高中階段應(yīng)當讀一些“打底子”的書，這些作品應(yīng)是占據(jù)了金字塔尖頂?shù)木哂懈┮暠娚叫?yīng)的、對形成學生多元思考進而成為思想者有幫助的、文字優(yōu)美或者優(yōu)雅的。　　根據(jù)不同的學年階段，有計劃地分段推薦不同的閱讀書目，體現(xiàn)層級推進的序列性。大的分段，從高一到高三分三個階段，每個不同階段有不同的側(cè)重點，如高一重敘事類，高二重思辨哲思類，高三重個性化專題。每個年級段，根據(jù)相對整塊的時間段再細分出小塊。以高一年級為例，可細分為新生報到、寒假、暑期三塊，原因是這三個階段學生可以有

4、相對完整的時間用于買書、讀書、寫讀書筆記?！　∪绺咭恍律鷪蟮?，為了讓學生盡快適應(yīng)高中語文學習，擴大閱讀視野，培養(yǎng)讀書習慣，我布置的作業(yè)是：　　1.讀《紅樓夢》，嘗試寫讀書筆記；　　2林語堂、周作人、梁實秋、梁遇春、張愛玲、王鼎鈞、龍應(yīng)臺、筱敏等人作品，任選一人作品通讀，這些人思想語言俱是上乘，寫人寫事皆為佳品，散文隨筆請各取所愛，揣摩學之?！　?.《惠特曼精選集》；《普希金詩集》；《飛鳥集》；北島、顧城、海子等詩集，任選讀之，感受詩歌之美，嘗試寫寫新詩；4．通讀《論語今讀》（李澤厚著），讀書筆記的一種，揣摩習之。要求：任選一本你最喜歡的書，制作PPT，在開學后的課前演講中，向

5、同學推薦。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　高一寒假布置的作業(yè)在深度和廣度上再進一層：　　1．讀完《紅樓夢》，配套讀《蔣勛讀紅樓》，至少寫五則摘評，不少于3000字；　　2《蘇東坡傳》、《浮生六記》、《我們仨》、《文化苦旅》、《尋找家園》、《務(wù)虛筆記》、《中國現(xiàn)代作家的浪漫一代》、《人生的盛宴》、《雨天的書》、《綠皮火車》、《上學記》、《南渡北

6、歸》（三部）、《夾邊溝記事》、《定西孤兒院紀事》、《漂泊者蕭紅》……要求：以上推薦書目及作者(也可另選），任選2-4本認真閱讀，寫心得式讀后感，制作PPT，參加年級讀書報告會。　　高一暑假，將完成高一到高二的過渡，我布置的作業(yè)是：　　1,讀完《三國演義》，配套讀《易中天品三國》，寫五則摘評，不少于3000字；　　2《唐宋詞十七講》、《顧隨詩詞講記》、《伍爾夫隨筆全集》、《金薔薇》、《精神明亮的人：王開嶺散文隨筆自選集》……要求：任選2—3本寫讀書筆記，參加開學后的讀書筆記大賽?！　≡诮虒W中，再結(jié)合教材篇目隨時推薦相關(guān)書目，比如教學必修一史鐵生的《我與地壇》（節(jié)選）時，推薦閱讀

7、全本的《我與地壇》、《務(wù)虛筆記》、《記憶與印象》、《病隙碎筆》，艾略特《荒原》等。近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學習借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　就學生個體而言，也存在讀書水平的差異，教師在溝通了解的基礎(chǔ)上，做分層指導(dǎo)。學生的閱讀水平不外乎這樣三個層級：讀書少的、有閱讀量但屬淺閱讀的、閱讀有一定深度的