在體驗(yàn)中感悟在感悟中升華

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1、在體驗(yàn)中感悟在感悟中升華　　【摘要】思想品德課的課程價(jià)值不僅僅著眼于知識(shí)與技能的強(qiáng)化，更在于教學(xué)過程中使學(xué)生滋潤(rùn)情感、端正態(tài)度，內(nèi)化正確的價(jià)值觀，為此把思想品德教育寓于活動(dòng)之中，有效開展體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)與實(shí)踐中建構(gòu)知識(shí)，感悟人生，以培養(yǎng)健全人格和提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)道德信念為目標(biāo)的教育觀念和教學(xué)方法已越來越被重視和推廣。本文以一節(jié)成功的體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)的課堂實(shí)踐與反思，探求提升體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)的有效策略?！　　娟P(guān)鍵詞】體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)法案例剖析有效策略　　一、問題的提出　?。ㄒ唬┷`行新課程理念的嘗試　　情感是思想品德教學(xué)的起點(diǎn)，沒有情感體驗(yàn)的教學(xué)是違背思想品德教學(xué)的本質(zhì)要求的，是對(duì)生命

2、的漠視。新課標(biāo)也首次把對(duì)中學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)列為首要教學(xué)目標(biāo)。為此，通過活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身體力行和親身體驗(yàn)，啟動(dòng)全部心智去參與、去感受、去領(lǐng)悟，并通過在此基礎(chǔ)上的自主合作探究，實(shí)現(xiàn)自我完善和提升，也即“體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)法”。當(dāng)前，“體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)法”13日益被重視和推廣。但由于情感作為一種態(tài)度與內(nèi)心體驗(yàn)，其目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的心理機(jī)制的火候很難把握，情感教育的難度確實(shí)不小，很多老師的體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)徒有豐富的表現(xiàn)形式，卻不能真正激發(fā)出學(xué)生的情感，更談不上感悟。同時(shí)，新時(shí)代的學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，受社會(huì)眾多不良信息影響，導(dǎo)致對(duì)所學(xué)思想品德課的內(nèi)容沒有情感的認(rèn)同，無法實(shí)現(xiàn)共鳴，德育效果也就大打折扣，使

3、原本生動(dòng)豐富的課堂變得沉悶單調(diào)，索然無味。為此我們就必須加強(qiáng)對(duì)思想品德教學(xué)的研究，提升體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)的實(shí)效。　?。ǘ┳叱鲶w驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)誤區(qū)的需求　　誤區(qū)一：流于形式，華而不實(shí)?！　∮欣蠋熣J(rèn)為活動(dòng)次數(shù)越多越好，環(huán)節(jié)越復(fù)雜，學(xué)生的感悟就越深。一節(jié)課里各種形式的活動(dòng)接踵而至，過分強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式，忽略了活動(dòng)背后知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀的支撐，使課堂教學(xué)變得膚淺、空洞，出現(xiàn)“上課熱熱鬧鬧，課后啥也沒有”的現(xiàn)象，嚴(yán)重背離新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的基本要求?！　≌`區(qū)二：缺乏規(guī)劃，目標(biāo)異化　　也有的教師對(duì)活動(dòng)的甄選過于隨意，沒有從學(xué)生的實(shí)際及教學(xué)目標(biāo)入手，隨想隨用，或形式單一，或陳舊落伍，也或是活動(dòng)內(nèi)容膚淺，嚴(yán)重

4、背離教學(xué)目標(biāo)，事后學(xué)生竟不知老師的意圖；或是活動(dòng)程序粗放，缺乏對(duì)活動(dòng)深入細(xì)致的考慮，導(dǎo)致活動(dòng)要不匆匆收?qǐng)?，根本達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)?！　≌`區(qū)三：缺乏層次，理性缺失　　也有的教師關(guān)注更多的是活動(dòng)的數(shù)量、形式及趣味性，而忽視了活動(dòng)的層次，包括能力的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)之后的感悟，因受限于預(yù)設(shè)的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，往往匆匆而就，沒有給學(xué)生留下足夠的時(shí)間與空間去思維碰撞，所以表面上看，學(xué)生儼然是主體，其實(shí)質(zhì)卻是配合活動(dòng)開展的陪襯?！　。ㄈ┨綄さ掠裏o痕路徑的渴望13　　思思想品德課德育滲透是初中德育教育的主陣地，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)德育的重要環(huán)。重視體驗(yàn)與感悟，徹底摒棄填鴨教學(xué)和形式主義的說教，追求德育無痕，已成為當(dāng)前思品課

5、教學(xué)改革極為迫切的任務(wù)?！暗掠裏o痕”是思想品德課教學(xué)的一種理想境界，需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中用心去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試，掌握較高的教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)策略，在不露痕跡的教育教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的德行?！　《?案例剖析　　在不斷推進(jìn)的教改步伐中，教育教學(xué)的理念正不斷更新，思想品德課也處在不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展之中。為了在教學(xué)實(shí)踐中更好地開展體驗(yàn)性教學(xué)，探求體驗(yàn)性教學(xué)的有效策略，打造高效思想品德課堂，筆者以自己一堂深有體會(huì)的體驗(yàn)性教學(xué)的實(shí)踐作為案例進(jìn)行解剖，以求從實(shí)踐中尋求答案，從而來指導(dǎo)日后的教學(xué)實(shí)踐。　　課題：新中國(guó)文化發(fā)展60年（圍繞九年級(jí)思想品德課教材自主開發(fā)）　　選題：《光輝歷程宏偉篇

6、章――探尋60年體育輝煌成就感悟偉大的體育精神》13　　設(shè)計(jì)思路：這個(gè)主題是依據(jù)祖國(guó)60華誕這個(gè)熱點(diǎn)確定的，是一堂重思想感悟的課。要上好這節(jié)課就必須解決好如何從浩大的文化主題中選取一個(gè)小的切入口，沿著一條主線，既要展現(xiàn)60年來的豐功偉績(jī)，又得設(shè)法讓學(xué)生感悟到我們60年輝煌成就背后強(qiáng)大的精神力量。為了追求思想品德課的教學(xué)信度和教學(xué)有效性，根據(jù)建構(gòu)主義理論和活動(dòng)式教學(xué)的觀點(diǎn)，結(jié)合本課主題的實(shí)際以及九年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備狀況，我主張以活動(dòng)教學(xué)貫穿始終，開展體驗(yàn)性活動(dòng)教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情景中親身體驗(yàn)，利用必要的學(xué)習(xí)資料，開展自主合作與探究，實(shí)現(xiàn)在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上真正感悟。

7、　　教學(xué)重點(diǎn)：了解60年體育輝煌成就的發(fā)展歷程，懂得取得輝煌成就的主要原因?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：感悟偉大的體育精神和文化的力量?！　〗虒W(xué)環(huán)節(jié)（體驗(yàn)活動(dòng)）設(shè)計(jì)：　　（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)――“趣”　　1.活動(dòng)一：課前體驗(yàn)　　操作方案：播放最新的建國(guó)60年盛大閱兵視頻，時(shí)間為4分10秒?！　≡O(shè)計(jì)意圖：既是為了緩解學(xué)生的緊張情緒和現(xiàn)場(chǎng)老師的聽課氛圍；也是為了吸引學(xué)生的注意力，為本節(jié)課確立感悟的基調(diào)?！　?shí)施效果：因?yàn)?/p>