名師工作室實施方案

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1、名師工作室實施方案一、工作室的定位及目標定位：工作室成為“研修的平臺、成1<:的驛站、輻射的中心”。工作室借助于內外合力，以“專業(yè)引領、互學共進、共同發(fā)展”為宗旨，打造成為物理教學改革的研修組織；成為教師發(fā)展與成長的工作站和溧陽初屮物理教育資源的井享園。目標：工作室將圍繞鞏留接名師工作室的總體目標，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以網絡為平臺，融實踐性、研究性于一體，進行初中物理概念教學的研究與的探索，有效地促進本工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成有較大影響的、具有引領和輻射作用的初屮物理骨干教師群體。二、教師培

2、養(yǎng)1.對擬招聘的工作室成員的要求和期槊耍求：每位成員耍：愛教育、愛學生、師徳優(yōu)；耍有肯苦樂學的精神，冇鉆鉆善創(chuàng)的勇氣，有強烈的專業(yè)發(fā)展需求，有良好發(fā)展前景的鞏留縣骨干、能手、新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ腻嗄杲處?。期望：通過專業(yè)引領、自主學習、課題研究、學術沙龍、專項培訓等多種形式，力圖使工作室成員都成為“愛閱讀、肯研究、會上課、樂合作、會寫作”的科研型教師。2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標期望通過三年的努力，能讓全體成員在個人修養(yǎng)和業(yè)務素質上有很好提高。專業(yè)技能：(1)具有先進的教育教學理念，扎實的專業(yè)知識，能較好解讀和領悟物理新

3、課程標準的內涵，能獨立開展物理教育研究活動。(2)善于開發(fā)與整合課程資源，熟練掌握現代教育技術，能運用現代教育理念開展信息技術與初屮物理相整合的教學實踐，促進教學特色的形成。(3)具有較強的教學實踐能力和教學思辨能力，形成具有一定特色的課堂教學風格，切實提高初屮學生的物理學習能力和學業(yè)成績：科研水平.?(1)能獨立主持州級以上課題研究，形成自己的教育教學研究專做岀一定的研究成果。(2)通過對教學實踐的理性反思，提煉教學經驗，發(fā)表異有一定價值的物理教育研究論文，成為鞏留ii■內外知名的物理教師。(1)能充分發(fā)揮工作室成員作為骨干教師的示范引

4、領作用，影響并帶動身邊的教師參與教學科研，促進他們研究水平的進一步提升。情感提升：(1)有較高的師德修養(yǎng)，能夠積極投身初中物理教育教學改革，在溧陽教學物理領域有較好的口碑；(2)研究過程屮能團結合作，互學共進，和諧發(fā)展。在學習和研究屮，體驗職業(yè)幸福。1.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施本工作室通過建章立制，實行動態(tài)管理，以更規(guī)范、更冇效地促進工作室成員的專業(yè)成K和發(fā)展。(1)落實成員制度管理：建立工作室成員管理制度。要求成員明確工作室對教師的培養(yǎng)目標和各項量化考核制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范、制約、異向、激勵作用。(2)制定成員成長規(guī)劃

5、：根據工作室的三年發(fā)展目標和工作計劃制訂切實可行的個人成長計劃。主要內容包括：論文級別和數景、公開課數量、講座數量、教學和學習筆記、個人發(fā)展目標、職稱評定、五級梯隊中升級目標等。(3)強化教育理論學習：每位成員依據&己的情況制訂相應的讀15計劃。工作室領銜人將定期向成員推薦必讀書目和選讀書目，交流學習心得，提高理論素養(yǎng)。(4)實行動態(tài)過程管理：根據工作室成員的特點制訂不同專業(yè)發(fā)展方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、考核評價等。并建立個人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成訟業(yè)績，交流分享成訟的經驗。(5)定期開展研討交流：確定

6、每次活動的內容、形式和每位成員的主要任務，如課例研討、校本教研、屮考復習、專題學習和教學反思等。定期幵展送課下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名師的輻射作用。通過交流互動和思想觀念的碰撞，達到井同提高、共同發(fā)展的目的。(6)舉辦專題學術論壇：將為成員們搭建一個各抒己見、釋疑解惑、交流思想、統(tǒng)一認識的舞臺。選擇教育教學中存在的亟待解決的問題作為論壇主題,由一名成員作屮心發(fā)言人，同時采取專家點評、教師現場提問、名師解疑等互動形式，使論壇深入實際，收到實效。(7)建立工作專題網站：建立名師工作室網站，網站欄目設想：【名師論壇】【走進課改】【培養(yǎng)規(guī)劃】【計劃總結】【

7、工作通知】【研究動態(tài)】【課例賞析】【活動掠影】【成果展示】【推薦視頻】【成員博客】【在線答疑】等專控，及時更新信息，及時地將工作室成員各種研討活動與研究成果進行展示與推介。(1)分擔課題研究任務：工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年冇一篇質量較高的研究論文在省級以上刊物發(fā)表。三、需要的保障、支持條件工作室以鞏留二屮為研究基地，其冇效運行需要相關學校與上級教研部門的鼎力和助，提供必要的物質支持與智力援助。具體拈：(1)學校能夠為工作室的活動提供有網絡支持的活動場所。(2)工

8、作室成員所在單位對成員及工作室工作丌展給予支持。(3)上級教研部門能提供外出考察、觀摩學習和教學交流的機會。(4)希槊上級部門能提供與專業(yè)方向關聯的學習研究圖書資料。工作室所有經費?？顚Ｓ?，并