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1、名師工作室實施方案——舒城縣杭埠鎮(zhèn)中心學校丁增標一、工作思路本工作室在舒城縣教育局和杭埠鎮(zhèn)中心學校領(lǐng)導下開展工作。認真履行名師工作室職責，以科學發(fā)展觀為指導，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。二、工作目標1、每學年確立一個縣級以上課題開展研究。2、三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量學科帶頭人、骨干教師。3、每學年至少開展2次教研活動，比如公開教學、專題講座等。工作室成員每學年積極參加
2、省、市、縣論文評比。4、建立名師工作室網(wǎng)站。5、經(jīng)過三年努力，使本工作室在舒城縣內(nèi)具有較高影響力和知名度，并為促進全縣的教育均衡發(fā)展和教學質(zhì)量提高起到積極作用。三、工作規(guī)劃（一）招聘工作室成員：1、工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為6～8人。領(lǐng)銜人：丁增標顧問：李光定主任：束永良成員：張勇袁興華方龍林朱冬云張濤金曾翠云車俊生2、工作室成員招聘辦法按照舒城縣4文件的條件招聘工作室成員，對報名對象主要考察思想品德、專業(yè)能力、教育素養(yǎng)和培養(yǎng)潛能。采用個人申請、學校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。量化考評表名師工作室成員推薦量化考評表所在學校
3、姓名學科職稱項目權(quán)重考評要求備查材料說明自評審核思想品德10任現(xiàn)職以來，年度考核至少一次優(yōu)專業(yè)能力教學成績15教育教學成績優(yōu)秀論文20近五年來，獨立撰寫論文：ISSN(CN)級每篇10分，省級獲獎每篇5分，市級獲獎每篇3分，縣級獲獎論文每篇2分。指導學生獲獎15指導學生參加各項活動獲獎，省級一等獎15分，省級二等獎10分，省級三等獎8分，市級獎5分。課題研究20承擔國家、省、市、縣、校級課題研究，按20、18、16、14、10計。教育素養(yǎng)與培養(yǎng)潛能20本科以上學歷5分；高級職稱5分，中級職稱3分；普通話水平二乙以上5分。獲省、市、縣、校級綜合表彰：
4、按10、8、6、4計分。3、工作室成員培養(yǎng)計劃（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。（2）嚴格工作室管理和考勤。（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。（4）每學年，對工作室成員進行年度考核。（5）工作室每年訂閱《中學數(shù)學教學參考》（初中版）、《中國數(shù)學教育》（初中版）等專業(yè)雜志，加強理論學習。（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。（7）外出參觀學習要交學習報告。（8）每學期工作室至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，每位成員至少聽課5節(jié)。（9）每學期工作室4至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。（10）每學期每位成員都要交一份
5、教學設計、一份試卷。（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，撰寫一篇教育教學論文。（二）加強理論學習，做好調(diào)查研究以工作室成員理論自學為主，定期組織工作室成員集體學習，交流學習體會。針對教學教研中存在的問題，做好調(diào)查研究，撰寫調(diào)查報告，提供解決方案。（三）著力加強教師培養(yǎng)，促進專業(yè)成長名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結(jié)對活動，通過結(jié)對活動以及工作室成員之間的相互學習交流，促進共同成長。（四）重點開展課題研究，提升工作室教科研能力（五）建立名師工作室網(wǎng)站利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，在線解答教師的學科教學問題，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果
6、輻射源和資源生成站。（六）成果輻射工作室教學、教研成果以論文、研討會、公開教學、專題講座等形式向外輻射,示范引領(lǐng)全縣數(shù)學學科課程教學改革，促進全縣的教育均衡發(fā)展、教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。四、研究項目1、調(diào)查研究新課程教學中存在的共性問題，提供解決對策。2、研究課題：中學數(shù)學教學中的GX教學法子課題：（1）導探式教學設計的研究（2）探究性問題、習題的設計研究（3）新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究4五、具體工作安排時間工作目標主要措施階段成果2017.10～2018.1（1）組建工作室（2）完善課題研究方案并實施子課題①（3）創(chuàng)建網(wǎng)站（4）成員
7、培養(yǎng)課題研究、網(wǎng)站建設每位位成員分工協(xié)作，在線研討，聽、評課。（1）導探式教學設計的研究（2）每人完成一篇論文（3）網(wǎng)站有一定點擊率2018.1～2019.1（1）實施子課題②（2）優(yōu)化網(wǎng)站（3）成果輻射（4）成員培養(yǎng)開設講座，開展教學觀摩，外出參觀學習、交流，制作課件，試題命制。（1）講座稿（2）優(yōu)質(zhì)教案（3）參觀學習報告（4）試卷（5）探究性問題集（6）課件（7）課外練習集2019.1～2020.1（1）實施子課題③（2）完善網(wǎng)站（3）成果輻射（4）成員成熟為名師組織課堂教學創(chuàng)優(yōu)活動，組織優(yōu)秀論文、課件評選，在線研討，外出交流。（1）課件（2）
8、論文（3）結(jié)題報告（4）工作室成員結(jié)業(yè)4
