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《初中體育“小班化”教學(xué)的思考與實(shí)踐》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中體育“小班化”教學(xué)的思考與實(shí)踐浙江省紹興市文瀾中學(xué)蔣皎峰【摘要】新課程立足于實(shí)施素質(zhì)教育，把“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”作為教學(xué)的根本宗旨。初中體育教師要遵循新課程理念，正視學(xué)生的個性差異，對初中體育“小班化”教學(xué)進(jìn)行積極地思考與實(shí)踐。同時，還應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好和運(yùn)動技術(shù)水平選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，更有效地貫徹和落實(shí)因材施教原則，促進(jìn)每一個學(xué)生的身心素質(zhì)都能夠得到全面而富有個性的協(xié)調(diào)發(fā)展。..關(guān)鍵詞幼兒園；主題背景；環(huán)境創(chuàng)設(shè)中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：1671-0568（2015）06-0087-02“小班化”教學(xué)是當(dāng)前國際、國內(nèi)教學(xué)改革的熱點(diǎn)話題
2、，其核心點(diǎn)是讓每一個適齡學(xué)生享受高質(zhì)量的義務(wù)教育。初中體育教師要深刻領(lǐng)會新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)改革目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的個性差異，通過“小班化”教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造更多自主選擇體育學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的機(jī)會，不斷加深學(xué)生對體育的認(rèn)識和體驗(yàn)，滿足全體學(xué)生身心發(fā)展的需要。一、初中體育“小班化”教學(xué)的優(yōu)勢初中體育“小班化”教學(xué)強(qiáng)調(diào)因材施教和發(fā)展每個學(xué)生的個性，相對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式展現(xiàn)出越來越明顯的優(yōu)勢。1.落實(shí)了學(xué)生的主體地位?！靶“嗷苯虒W(xué)使得初中體育教學(xué)格局發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。由于人數(shù)少，教師一對一指導(dǎo)和每個學(xué)生對體育技能練習(xí)實(shí)踐的機(jī)會大為增加，更有效地激發(fā)了學(xué)生主動參與教學(xué)的意識，引導(dǎo)學(xué)生在相
3、對充裕的單位學(xué)習(xí)時間內(nèi)更加均等、充分地自主建構(gòu)學(xué)習(xí)，不拘一格地盡興表現(xiàn)，這就為落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位創(chuàng)造了有利條件。2.營建了新型課堂文化。在“小班化”的體育課堂，教師根據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建具有相對開放性的教學(xué)氛圍，摒棄以灌輸為顯著特征的舊有課堂模式，營建新型課堂文化。使課堂體現(xiàn)如下特點(diǎn)：①以豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生興趣，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。②尊重學(xué)生的個體差異，貫徹因材施教原則，開展個性化教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。③為學(xué)生提供思考和練習(xí)的時間與空間，在實(shí)踐與體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)的樂趣和價值。3.增強(qiáng)了師生教學(xué)互動。借助體育“小班化”教學(xué)，教師得以更深
4、入地了解每個學(xué)生的體能基礎(chǔ)、性格差異和情感特點(diǎn)，從而有針對性地設(shè)計激疑性、探究性的問題，既為學(xué)生指明一個自主學(xué)習(xí)的方向，又留給學(xué)生較大的獨(dú)立選擇空間。在這一和諧師生關(guān)系基礎(chǔ)上展開教學(xué)，課堂情感交流和信息傳遞順暢，個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機(jī)融合，增強(qiáng)了師生教學(xué)互動，也推動了有效的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)開展。二、初中體育“小班化”教學(xué)的實(shí)施策略要使初中體育“小班化”教學(xué)順利進(jìn)行，我們應(yīng)該以新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)思想為指南，積極探討富有建設(shè)性的實(shí)施策略。1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。初中體育“小班化”教學(xué)不僅僅是班級人數(shù)的減少、教學(xué)環(huán)境的改變，更重要的是教育觀念的革命性更新。初中體育教師要把“小
5、班化”教學(xué)作為推動教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的催化劑，在目的明確、方法得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提升自己的教育理念和教學(xué)水平。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和現(xiàn)代教學(xué)思想，明確初中體育“小班化”教學(xué)的內(nèi)涵和外延，深化對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)實(shí)施過程的探究，總結(jié)出適應(yīng)“小班化”教學(xué)的規(guī)律性認(rèn)識。第二，要樹立“學(xué)生主體”意識，從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，引導(dǎo)學(xué)生“扮演”好教學(xué)過程中的決策者和參與者角色，培養(yǎng)學(xué)生求知、求新、求真的探索精神。第三，重塑教學(xué)價值觀，建立以學(xué)生終身體育鍛煉為中心的價值追求，以體育運(yùn)動的“普及性”與“娛樂性”吸引學(xué)生鍛煉身體、增強(qiáng)體能、提高社會適應(yīng)能力。2.靈活開展教學(xué)優(yōu)
6、化。初中體育“小班化”教學(xué)是推動素質(zhì)教育的重要舉措，是突出教學(xué)中學(xué)生主體地位和促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的行為詮釋。從認(rèn)知心理學(xué)角度看，初中生求新、求異、求變的愿望強(qiáng)烈，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法的不拘一格對吸引學(xué)生的有效注意意義非凡。因此，藝術(shù)性地發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，靈活開展教學(xué)優(yōu)化是初中體育“小班化”教學(xué)的關(guān)鍵要素。（1）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的參與意識。“小班化”教學(xué)為學(xué)生參與教學(xué)提供了有利的保證，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生在教學(xué)活動中不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我。比如，在“韻律操”教學(xué)中以電教手段展現(xiàn)的精彩視頻，構(gòu)建出學(xué)生喜聞樂見的情境，誘導(dǎo)他們參與教學(xué)過程的積極性，包括
7、對動作的編排與創(chuàng)新，對節(jié)奏的體會與感悟等，使學(xué)生在興奮而積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中完成教學(xué)既定目標(biāo)。（2）貫徹“同項(xiàng)教學(xué)”和“異質(zhì)提高”的原則。為了滿足學(xué)生的差異需求，“小班化”教學(xué)要切實(shí)貫徹“同項(xiàng)教學(xué)”和“異質(zhì)提高”的原則，構(gòu)建不同層面的發(fā)展平臺與空間，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力和對技術(shù)掌握程度，自由組合進(jìn)行選擇性的分層練習(xí)。比如，對于“籃球的雙手胸前傳接球”教學(xué)，我們可以分三個層次教學(xué)，第一層次為傳接球?qū)W習(xí)與鞏固練習(xí)，包括：二人二球
