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《寫長(zhǎng)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、寫長(zhǎng)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用中文摘要寫作，作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一，體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言掌握狀態(tài)，但在我國(guó)整個(gè)外語(yǔ)教學(xué)中一直還處于比較薄弱的地位。寫長(zhǎng)法，作為一種新的寫作教學(xué)思路，由廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的王初明教授提出。寫長(zhǎng)法要求學(xué)生通過(guò)不斷寫長(zhǎng)作文來(lái)提高他們的英語(yǔ)寫作能力，從而促進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)生的自我滿意度。寫長(zhǎng)法提出后，多所大學(xué)對(duì)其進(jìn)行了實(shí)踐研究，都取得了令人滿意的成績(jī)，但該新寫作教學(xué)方法在高職院校進(jìn)行實(shí)施的還不多。本研究試圖把寫長(zhǎng)法與目前高職英語(yǔ)寫作教學(xué)相結(jié)合，探索寫長(zhǎng)法是否在高職院校也能
2、取得良好效果，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫作水平，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，打開(kāi)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感通道，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文第一章和第二章闡述了寫作重要性和寫長(zhǎng)法所基于的建構(gòu)主義理論和Swain的理解性輸出理論，并對(duì)寫長(zhǎng)法以及其目前的研究現(xiàn)狀進(jìn)行討論。第三章描述了寫長(zhǎng)法在本次實(shí)驗(yàn)中的具體研究方法。實(shí)驗(yàn)對(duì)象是作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的蘇州高等幼兒師范學(xué)校三年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)。第四章對(duì)其研究結(jié)果進(jìn)行分析與討論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)后測(cè)數(shù)據(jù)分析表明，經(jīng)過(guò)寫長(zhǎng)法教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班與進(jìn)行常規(guī)寫作訓(xùn)練的對(duì)照班相比，實(shí)驗(yàn)班進(jìn)步明顯，幾項(xiàng)成績(jī)好于對(duì)照班，
3、寫作信心和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也高于對(duì)照班。該結(jié)果表明寫長(zhǎng)法在高職院校實(shí)施同樣可以取得良好的效果。本文第五章對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)以后的英語(yǔ)教學(xué)及寫長(zhǎng)法研究提出了建議。由于筆者第一次將寫長(zhǎng)法實(shí)施于高職院校，在與高職實(shí)際情況相結(jié)合的時(shí)候還存在些不足，例如對(duì)于高職學(xué)生到底應(yīng)該寫多長(zhǎng)還需要探討，教師該如何有條不紊地布置寫作任務(wù)等。這些問(wèn)題須在今后不斷的實(shí)踐中完善改進(jìn)。關(guān)鍵詞：寫長(zhǎng)法；英語(yǔ)寫作；高職英語(yǔ)教學(xué)作者：張?zhí)K指導(dǎo)老師：賈冠杰(教授)Abstract寫長(zhǎng)法在高職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用Writing，asoneofthefo
4、urmainbasicskills，canreflecthowwellalanguagelearnerCanusethetargetlanguagebutitislongneglectedinChina．TheLengthApproach，initiatedbyWangChumingfromGuangdongUniversityofForeignStudies，isanewapproachtotheforeignlanguageteachingofwriting．Theapproachhasbeenput
5、intopracticeinseveraluniversitiesandprovedasuccessfulnewteachingmethodforhelpingstudentsimprovetheirlanguagelearningaswellaswritingbutitWasseldomusedinvocationalcolleges．ThestudytriestointroducetheapproachintoavocationalcollegeandprovethatitCanalsobenefit
6、thestudentstherebyimprovingthewritingskill，formingagoodhabitoflearningEnglish，etc．Inthefirsttwochapters，thethesisstatestheimportanceofwritingandrelevanttheoriesofConstructivismandComprehensibleInput．Inthethirdchapter,thedetailsabouthowtodotheresearcharegi
7、ven．ThestudentsinvolvedintheexperimentwerethestudentsfromSuzhouEarlyChildhoodEducationCollege．Inthefourthchapter,theresultsofthesetestsareanalyzedanddiscussed．TheresultanalysesshowthattheexperimentalclasscanachievemuchmoreimprovementintheirEnglishwritinga
8、ndlearningthanthecontrolledclassCanattheendoftheterm．Thestudents’confidenceandinterestsoftheexperimentalclassinleaningEnglishhavebeengreatlyenhanced．TheresearchfindingsshowthatthelengthapproachCanalsobeasuccessfulon
