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1、多措并舉在管理中提升班級效能泰州市海陵學(xué)校葉平摘要：本文根據(jù)自身實踐，從量化考核、學(xué)生干部、班級文化、家校配合、學(xué)習(xí)氛圍五個方面，闡述了如何搞好班級管理。關(guān)鍵詞：班級管理我于2012年9月?lián)魏Ａ陮W(xué)校七⑷班的班主任工作，班級各項工作開展得生氣勃勃，井井有條，富有成效。作為年輕班主任的我，在享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán)的同時，也實實在在錘煉了我的實際工作能力，使我不斷積累了一些治班謀略的管理經(jīng)驗，本文我僅從近一學(xué)年管理班級的實踐著眼，談?wù)勅绾渭訌姲嗉壒芾砉ぷ鞯膸c體會。一、從操行量化考核入手，促進(jìn)班級各項管理工作上擋次
2、國要有法可依，班也要有規(guī)矩可循。管理班級和管理企業(yè)一樣，需要冇嚴(yán)格的日常行為規(guī)范，冇一套完整的班規(guī)和保證班規(guī)執(zhí)行的可操作的管理制度和方法，才能有正常的教學(xué)秩序，保證班級日常工作正常運轉(zhuǎn)。初一新生剛從小學(xué)升入初中，來自不同地方學(xué)校，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣參差不齊。所以我一接手七⑷班，重點工作就是抓好新環(huán)境下校紀(jì)班規(guī)的教育，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，我一方利用班會、晨會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的各項規(guī)章制度，另一方面依據(jù)以上行為規(guī)范、規(guī)章制度制定了詳細(xì)的操行考核評分細(xì)則，每H考評，每天公布，每周匯總后
3、，將操行考核的前5名和最后3名在黑板上公布，每周班會課進(jìn)行講評。期中，還對操行量化考核無一次違紀(jì)的同學(xué)，在班級樹立為為模范遵守紀(jì)律標(biāo)兵”，號召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。在量化考核中，我們不僅僅滿足客觀記載學(xué)生操行考核的“加減分”，更重耍的是針對學(xué)生的“失分現(xiàn)象”、“違紀(jì)現(xiàn)象”，采取了一系列相關(guān)后續(xù)措施，特別注重輔以過細(xì)的思想政治工作，盡可能減少“再犯”、“屢犯”的現(xiàn)象，從而違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，遵章守法逐步形成風(fēng)氣。班級衛(wèi)生，二操、紀(jì)律等考核項冃始終保持良好水平。操行量化考核像一把無形的手，時時刻刻掌控著班級的管理。
4、由于量化考核細(xì)致周密，我班的操行考核等第的評定學(xué)生沒有什么異議，同時為我們評定“三好生”、“校園之星”、“推薦入團(tuán)”提供了重要依據(jù)。為此，我根據(jù)自己的實踐，撰寫的《操行等第量化考核的實踐與考》在參加德育報社與中國陶行知研宄會師范專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的2012年度科學(xué)論文評選活動中進(jìn)行交流并獲二等獎。二、加強能力素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生自主管理班級的能力加強班級管理，創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班級離不開一批得力的學(xué)生干部，他既提升了學(xué)生的自主管理能力，又輕松了班主任的管理工作，使班主任宥更多的精力，做一些必須要辦的事情。一是重選
5、拔。入學(xué)初我們通過推薦、自薦形式，把那些責(zé)任心強、辦事公正、品學(xué)兼優(yōu)、有較強活動能力，或有某些方面特長的學(xué)生選拔配備到干部崗位上，同時注意盡可能多地設(shè)置崗位，讓更多的學(xué)生參與班級管理，使班級的大小事情都有人管，他們在管理別人的同時，也能夠很好地管理好自己。二是強考核。對班干部不定期進(jìn)行教育，講方法、提能力，還組織全班同學(xué)對學(xué)生干部進(jìn)行信任投票，采取能者上，差者下，使班干隊伍始終保持高效精干。三是多實踐。放手讓班級干部參加班級的各項管理工作。如“二操”個別人達(dá)不到要求，有關(guān)值H班長利用課間反復(fù)進(jìn)行操練，直到達(dá)
6、到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。明確有關(guān)班干擔(dān)任文明禮儀監(jiān)督員，他們每天對班級公物、衛(wèi)生狀況、學(xué)生言行舉止等方面進(jìn)行巡視，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。四是重溝通。針對個別班干存在的“老好人”，明哲保身現(xiàn)象，及時找其談心，強化思想教育。同時在班級開展評選“最佳值日班長”，“最佳組長”。“最佳課代表”等活動，大力表揚敢抓敢管敢于負(fù)責(zé)的班干部，使我們班的管理團(tuán)隊始終朝氣蓬勃，熱愛集體，熱心班級工作，成為班主任的好幫手。在班長的主持下，他們定期召開班委會,基本上一周一次分析情況，制定整改措施，并且在每周班會課上，班干部輪流講評。我們還建立了監(jiān)督協(xié)調(diào)
7、小組，班干部的管理工作也要接受全班同學(xué)監(jiān)督，或直接向班主任反映，順暢上下渠道。現(xiàn)在班級一般問題在學(xué)生中自行解決，人的違紀(jì)事情，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生也能正確處理好。學(xué)校一些大的活動，班干部均能自行組織安排。這些更讓我堅定了一個信心，班級管理要上臺階，班主任要想解放自己，鍛煉學(xué)生，就必須建立一支拉得響、打得出的學(xué)生干部隊伍。三、拓展班級文化建設(shè)，增強班級管理的凝聚力班級文化是一種讓學(xué)生有心靈歸屬感的精神牽掛，是班主任加強班級管理的凝聚力量；文化又是班級建設(shè)的靈魂，沒有靈魂的班級，將會是一盤散沙。在班級文化建設(shè)
8、中，我特別注重培養(yǎng)孩子們熱愛集體，熱愛七⑷班，并為生活在這個班而自豪的榮譽感。不斷創(chuàng)新活動載體，從多個角度不斷拓展班級文化建設(shè)。一是通過唱班歌校歌增強凝聚力。我發(fā)動全體學(xué)生制定了七⑷班班歌，積極號召全班同學(xué)大唱班歌校歌，同時全班學(xué)生充滿激情參加了學(xué)校組織的校歌大家唱活動，充分展示了班級的整體風(fēng)采。通過唱歌活動，進(jìn)一步激發(fā)了班級全體同學(xué)的集體榮譽感，把全班同學(xué)凝聚在一起。二是充分發(fā)揮黑板報的職能。向全班同學(xué)征集格言
