以維權(quán)和效率為目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織

《以維權(quán)和效率為目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、以維權(quán)和效率為目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織閃容提要：以維權(quán)和效率為目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)型工會(huì)組織，努力實(shí)現(xiàn)“依法辦學(xué)、依法執(zhí)教、依法維權(quán)、提高效率”的目標(biāo)，是我們的一項(xiàng)嘗試。同時(shí)對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織的途徑和辦法進(jìn)行了探索，針對(duì)教職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，推行學(xué)習(xí)型的管理模式，從學(xué)校工會(huì)工作實(shí)際出發(fā)，采取有力措施推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的開展，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的A覺性，進(jìn)一步探索創(chuàng)建工作的途徑和辦法。依法辦學(xué)，依法執(zhí)教，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者，是一切教育工作的終極價(jià)值目標(biāo)。通過創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型工會(huì)組織”活動(dòng)，樹立共同愿景，使教師牢固樹立依

2、法執(zhí)教提高效率的現(xiàn)代教育理念，凝聚向心力，為教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)智慧和力量,推動(dòng)學(xué)校工作加快發(fā)展。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型工會(huì)組織”的最終H的是在個(gè)體學(xué)習(xí)力不斷提高的基礎(chǔ)上，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新發(fā)展?！靶纬扇駥W(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”是時(shí)代發(fā)展的必然要求。北京市教育系統(tǒng)為提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的H標(biāo)，響應(yīng)江澤民同志“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，在全市、區(qū)教育機(jī)關(guān)開展創(chuàng)建“學(xué)＞』生會(huì)和學(xué)W型學(xué)校”活動(dòng)。我們工會(huì)嘗試了以維權(quán)和效率為目標(biāo)創(chuàng)建學(xué)Al型工會(huì)組織，努力實(shí)現(xiàn)“依法辦學(xué)、依法執(zhí)教、依

3、法維權(quán)、提高效率”的口標(biāo)，對(duì)創(chuàng)建的途徑和辦法進(jìn)行了探索，在此與大家交流。一、針對(duì)教職工隊(duì)伍現(xiàn)狀，推行學(xué)習(xí)型的管理模式學(xué)校是國家培養(yǎng)下一代的單位，肩負(fù)著“管理、服務(wù)、教書、育人”的職能。教育工會(huì)是會(huì)員和職工利益的代表，主旨是保障教職工的合法權(quán)益不受侵犯，其職能主要是維護(hù)職工的合法利益和民主權(quán)利；動(dòng)員和組織職工積極參加建設(shè)和改革，完成學(xué)校的改革育人任務(wù);代表和組織職工參與學(xué)校本單位的民主管理；教育職工不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。這就要求我們必須建立適應(yīng)新形勢(shì)新

4、任務(wù)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，確保依法辦學(xué)依法執(zhí)教。從學(xué)校實(shí)際情況看，目前確實(shí)存在著辦學(xué)效率不高、教職工合法權(quán)益得不到保障的問題，特別是因教師素質(zhì)不高，導(dǎo)致了“只教書不育人、育人者不會(huì)教書、管理者無服務(wù)意識(shí)、服務(wù)者心存怨氣”現(xiàn)象的存在。出現(xiàn)這些問題的主要原因，一方面是我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段，法制建設(shè)不完善，官僚主義作風(fēng)嚴(yán)重，有來自方方面面的干擾和阻力，教育工會(huì)和教師無法正常維權(quán)；另一方面是因?yàn)橛械念I(lǐng)導(dǎo)人員素質(zhì)不高造成的。就我校教職工而言，本科學(xué)歷占31.27%,接近全國平均水平，應(yīng)當(dāng)說整體素質(zhì)基本適應(yīng)工作需要。但

5、按《教育法》、《教師法》等關(guān)于教師、干部必須具有的專業(yè)學(xué)歷要求還有很大差距。特別是有部分干部不具備管理專業(yè)學(xué)歷和管理者素質(zhì)要求，有的教師不具有所任崗位的專業(yè)學(xué)歷，導(dǎo)致工作水平不高，工作能力不強(qiáng)，使依法辦學(xué)和依法執(zhí)教得不到切實(shí)的保障。針對(duì)上述問題，我們積極探索提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)的長效機(jī)制，我們感到學(xué)習(xí)型組織理論為全面提高人的素質(zhì)，提供了新的途徑和辦法。一個(gè)人的生命在于學(xué)＞J，一個(gè)組織的生命更在于學(xué)＞J，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)力是一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和終生學(xué)習(xí)的總和，學(xué)習(xí)力已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家綜合競爭能力

6、的標(biāo)志。學(xué)習(xí)力的競爭是最本質(zhì)的競爭，是領(lǐng)導(dǎo)干部的修身立業(yè)、把腐防變的最根本途徑。要提高學(xué)習(xí)力，我們必須創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的組織。所以我們選擇了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型工會(huì)組織”這一管理模式，通過開展創(chuàng)建活動(dòng)，提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平和隊(duì)伍素質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)型工會(huì)組織”就是按照學(xué)習(xí)型組織理論的要求，在全體員工中樹立終身學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)理念，不斷提高教師的學(xué)習(xí)力；在形成“共同愿景”的基礎(chǔ)上，不斷提高教師的凝聚力；形成學(xué)習(xí)加激勵(lì)的管理模式，不斷提高教師的工作能力；形成工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，不斷提高教師的創(chuàng)造力。使學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、普遍化、制度

7、化的行為，提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而達(dá)到提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的0標(biāo)。二、從學(xué)校工會(huì)工作實(shí)際出發(fā)，采取有力措施推進(jìn)創(chuàng)建活動(dòng)的開展按照學(xué)型組織理論構(gòu)建學(xué)型工會(huì)組織，既要解決創(chuàng)建的理論問題，也要在實(shí)踐上不斷探索。我們遵循學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)不斷創(chuàng)新進(jìn)步的組織，在其中大家能夠不斷突破自己能力的上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，按照不斷學(xué)＞』和共同學(xué)的要求，精心組織實(shí)施。我們重點(diǎn)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織的內(nèi)涵、□標(biāo)、內(nèi)容、途徑、措施和辦法上進(jìn)行了嘗試。（一）制定方案

8、，明確目標(biāo)。我們?cè)谡{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了開展創(chuàng)建“學(xué)＞』型學(xué)校、學(xué)型教研組”活動(dòng)方案，明確了創(chuàng)建活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。一是澄清教師模糊認(rèn)識(shí)，破除陳舊觀念，提出樹立五個(gè)理念，即學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展需要的理念、終身教育和終身學(xué)習(xí)的理念、工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化的理念、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考的理念、不斷創(chuàng)新的理念，從思想上夯實(shí)創(chuàng)建的基礎(chǔ)。二是針對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)狀況，提出了學(xué)4理論、學(xué)＞」業(yè)務(wù)、學(xué)＞」技能、學(xué)＞』社