歌曲-《粉刷匠》 教案 作者：張建華

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1、歌曲:《粉刷匠》教案作者：張建華[歌曲:《粉刷匠》教案張建華]教學(xué)內(nèi)容:歌曲:《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使低年級(jí)兒童能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲，歌曲:《粉刷匠》教案張建華。教學(xué)要求：感受勞動(dòng)中的愉快心情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的光榮，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。教材分析：歌曲《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。四二拍，F(xiàn)大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。全曲音域僅有五度，由五個(gè)唱名“1（do)、2(re)、3（mi)、4（fa)、5(so)”組成的

2、短小嚴(yán)整的四樂(lè)句。旋律多使用重復(fù)的手法，簡(jiǎn)單而且易唱易記。第一、二、四樂(lè)句旋律基本相同，第三樂(lè)句旋律稍有變化，并以“XXXX┃XXX┃XXXX┃X—┃”的節(jié)奏貫穿全曲，給人以完整的感受。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己的勞動(dòng)技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在歌唱、歡笑中體驗(yàn)勞動(dòng)愉快和樂(lè)觀向上的精神。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)，文明禮貌教育，教案《歌曲:《粉刷匠》教案張建華》(..)。發(fā)聲練習(xí)；13531咪——嗎C——GG——C復(fù)習(xí)歌曲；選擇

3、以前學(xué)過(guò)的歌曲。學(xué)習(xí)新課：聆聽(tīng)歌曲《粉刷匠》錄音。教師提問(wèn)：“你聽(tīng)清楚了什么？他是怎么說(shuō)的？”學(xué)生回答：......。教師范唱歌曲《粉刷匠》。教師再次提問(wèn)：“小粉刷匠都做了些什么？表現(xiàn)了什么精神？”再次復(fù)聽(tīng)歌曲范唱，再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。按節(jié)奏朗讀歌詞。播放范唱錄音。學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌詞。教師彈琴，學(xué)生跟琴輕聲齊唱歌曲。跟錄音有表情地唱歌。教師：“我們的同學(xué)真聰明，很快的學(xué)會(huì)了《粉刷匠》這首歌，讓我們動(dòng)動(dòng)手演一演這首歌怎么樣？”學(xué)生編創(chuàng)表演歌曲《粉刷匠》。教師評(píng)價(jià)，分組表演，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。集體齊唱。本課小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)唱了歌曲《粉刷匠》，

4、同學(xué)們非常聰明，自創(chuàng)表演了歌曲。通過(guò)學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，通過(guò)自創(chuàng)表演，讓我們懂得生活是美好的，這美麗的世界都是勞動(dòng)人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來(lái)的。老師希望你們的雙手，通過(guò)學(xué)習(xí)，都變成一雙雙靈巧的手，將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更美麗！編輯：樂(lè)傳四方二零一零年二月二十三日歌曲:《粉刷匠》教案張建華2　　第2篇祖國(guó)演講稿:《祖國(guó)在我心中》　　〖預(yù)覽〗親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!今天我為大家演講的主題是《祖國(guó)在我心中》。生我者父母，養(yǎng)我者祖國(guó)。國(guó)家國(guó)家，有國(guó)才有家。說(shuō)得多貼切啊!所以我愛(ài)我的祖國(guó)，勝過(guò)愛(ài)我的一切。大家一定聽(tīng)到過(guò)《我的中國(guó)心》這首耳熟能詳?shù)母枨?特別

5、是里邊有一句歌詞一直深深地打動(dòng)了我長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，不論何時(shí)，不論何地，心中一樣親。是啊，我無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，請(qǐng)大家一定不要忘記自己是個(gè)中國(guó)人，一定要有愛(ài)國(guó)心。我愛(ài)祖國(guó)，因?yàn)槲覑?ài)她那錦繡的山川?？?，那老舍先生筆下碧波萬(wàn)頃的大興安嶺，不僅走不完，也看不厭，她養(yǎng)育了多少珍禽異獸，又出產(chǎn)了多少奇珍異寶。難怪老舍先生說(shuō)她的美并不空洞的，而是與建設(shè)結(jié)為一體的實(shí)實(shí)在在的美。聽(tīng)，那奔流不息，滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江水如乳汁一般滋養(yǎng)了這片神奇的土地，養(yǎng)育著偉大的中華民族。再訪一訪那雄偉的泰山，她那會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的磅礴氣勢(shì)不正預(yù)示著中華民

6、族將永立世界民族之林嗎?再趟一趟溫柔恬靜的西湖水，她宛若美妙的奇女子，用寬大的胸懷吸納著眾多河流的水，不正象征著中華民族那寬容的性格和寬大的胸懷嗎?我愛(ài)祖國(guó)不僅愛(ài)她的一草一木，一山一水，更愛(ài)她那悠久而燦爛的歷史文化。五千年，漫長(zhǎng)的歷程，中華民族積淀了多少燦……歌曲:《粉刷匠》教案張建華3　　第3篇《<詩(shī)經(jīng)>兩首》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，以戀愛(ài)和婚姻為題材的作品在《詩(shī)經(jīng)》中占有很大比重，《詩(shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī)歌，大部分表現(xiàn)勞動(dòng)人民純潔、樸實(shí)、健康的思想感情。而《關(guān)雎》則是《詩(shī)經(jīng)》中較為優(yōu)秀的愛(ài)情篇章。那么在

7、教學(xué)《關(guān)雎》的時(shí)候，我們究竟該教給學(xué)生什么呢？這是我?guī)煾翟谏贤暾n之后問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)這個(gè)問(wèn)題擲地有聲，重重地砸在我心里。我發(fā)現(xiàn)我不知道怎么去回答，腦袋里一片空白?，F(xiàn)在靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地思考這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應(yīng)該教給學(xué)生以下幾點(diǎn)。1、賞古韻。俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。這句話充分說(shuō)明了朗讀在詩(shī)歌教學(xué)中的重要作用。所以要讓學(xué)生明白詩(shī)歌的內(nèi)涵，第一步就是要讓學(xué)生熟讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律之美。像《關(guān)雎》這首詩(shī)，它在韻律上有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：①雙聲疊韻。如窈窕、輾轉(zhuǎn)等詞。②重章疊句。這是詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法，各章句法基本相似，只

8、是在中間更換少數(shù)幾個(gè)詞語(yǔ)，達(dá)到回環(huán)往復(fù)的作用。③兩兩停頓。《關(guān)雎》每句四字，兩兩停頓。讀起來(lái)非常有節(jié)奏感。所以在帶領(lǐng)學(xué)生讀這首詩(shī)歌的時(shí)候，教師要帶領(lǐng)學(xué)生