歌曲《簫》教案 作者：張建華

《歌曲《簫》教案 作者：張建華 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、歌曲《簫》教案作者：張建華[歌曲《簫》教案張建華]張建華TITLE=歌曲《簫》教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲《簫》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲《簫》感受歌曲所表達(dá)的優(yōu)美抒情的情緒以及流暢舒展的旋律，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情，歌曲《簫》教案張建華。教學(xué)要求：讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極主動(dòng)的聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用連貫、有支持的氣息和舒展、流暢和明亮的聲音演唱歌曲《簫》，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱、演奏歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。教學(xué)教具：電子琴、小號(hào)、板胡。錄音機(jī)、等教材分析：歌曲《簫》，通

2、過開展學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌詞等的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行無限的遐想，發(fā)散思維，教案《歌曲《簫》教案張建華》(..)。最后讓學(xué)生自由的選擇(歡快、抒情、加動(dòng)作、創(chuàng)編歌詞)的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：組織教學(xué)，文明禮貌教育。發(fā)聲練習(xí)；13531咪——嗎C——GG——C復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過的歌曲。學(xué)習(xí)歌曲：《簫》播放歌曲《簫》錄音，學(xué)生初步感受歌曲。教師范唱歌曲《簫》，學(xué)生再次感受歌曲。再聽歌曲《簫》錄音，學(xué)生輕聲跟唱。再聽歌曲《簫》錄音，學(xué)生再次輕聲跟唱。播放歌曲《簫》錄音伴奏帶，教師吹奏小號(hào)《簫》教師彈琴伴奏《簫》，學(xué)生輕聲跟唱。學(xué)生

3、集體齊唱。學(xué)生集體自創(chuàng)表演唱教師輔導(dǎo)糾正；教師彈琴伴奏《簫》，學(xué)生集體齊唱表演歌曲。本課小結(jié)：今天我們?cè)诨顒?dòng)中感受了歌曲并學(xué)習(xí)了歌曲且自創(chuàng)表演了歌曲。同學(xué)們都能很積極的參與活動(dòng)中來，同學(xué)們的表現(xiàn)非常聰明,歌曲唱的好,自創(chuàng)表演也較為精彩,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮囊魳氛n上要保持良好的課堂紀(jì)律,那就更好了,大家說對(duì)不對(duì)?編輯：樂傳四方二零一零年三月十六日歌曲《簫》教案張建華2　　第2篇高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的案例研究-《藝術(shù)歌曲的成熟—舒伯特》教學(xué)反　　〖預(yù)覽〗《藝術(shù)歌曲的成熟---舒伯特》教學(xué)反思戶縣第四中學(xué)王亞卓我在教學(xué)時(shí)，自己認(rèn)為備課詳細(xì)，扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、

4、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果應(yīng)該很好。但是，實(shí)際的教學(xué)過程卻出乎意料，學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲并不喜歡。我回顧了自己的教學(xué)程序，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀有了一些反思。介紹作品的背景時(shí)，語言要少而精，切忌長(zhǎng)篇大論，提出問題時(shí)，設(shè)計(jì)出有懸念的、簡(jiǎn)單的、有吸引力的問題，在每一次聆聽時(shí)，應(yīng)有不同的要求。分析歌曲時(shí)，要適當(dāng)降低難度。欣賞《鱒魚》時(shí)，讓學(xué)生跟著音響輕輕哼唱，然后再跟著鋼琴學(xué)唱，而且時(shí)間不宜過長(zhǎng)。有關(guān)藝術(shù)歌曲和聲樂套曲的基礎(chǔ)知識(shí)，一方面要引導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂中去認(rèn)識(shí)總結(jié)；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、查閱課后資料，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這樣的反思總結(jié)，在另外的班級(jí)上課時(shí)，效果好了很多。……歌曲《簫

5、》教案張建華3　　第3篇《簫》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗本單元的教學(xué)主題是悠揚(yáng)的樂聲——民族音樂。本課教學(xué)旨在歌曲演唱、民樂欣賞等音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，感受作品中愉悅的情緒和對(duì)生活的熱愛。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我以二期課改的新理念和兩綱教育的精神作為指導(dǎo)思想進(jìn)行了以下幾種教學(xué)嘗試：一、改變學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。新課標(biāo)中指出：音樂教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)以學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于體驗(yàn)、勤于探究”為特征的音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式。改變以教師為中心的局面，音樂學(xué)習(xí)通過模仿、體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高學(xué)生音樂自主學(xué)習(xí)能力?！逗崱肥且皇啄捴巳丝诘臐h族民歌。教師圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，

6、創(chuàng)設(shè)與單元主題相適應(yīng)的教學(xué)情景，精心設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)。媒體創(chuàng)設(shè)“竹林吹簫”的情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《吹起我的小竹笛》，導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《簫》，從而感受比較出這兩首歌曲一首節(jié)奏緊湊，一首節(jié)奏寬松；一首較歡快，一首較抒情。揭示課題后，以問題“歌曲中哪一句唱起來有困難？”引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)解決歌曲的難點(diǎn)。在教學(xué)中學(xué)生分層視唱，有能力唱譜的唱唱名，不會(huì)的也可用lu哼唱。當(dāng)學(xué)生初步會(huì)唱歌曲后，教師表演唱江蘇民歌《紫竹調(diào)》片斷，幫助學(xué)生了解“紫竹調(diào)式”，從而讓學(xué)生知道“紫竹調(diào)”是江南的民歌小調(diào)，歌曲《簫》和《紫竹調(diào)》都是婉轉(zhuǎn)柔美的。從而指導(dǎo)學(xué)生用抒情柔美的聲音演唱歌

7、曲《簫》。教師用自己對(duì)音樂的……歌曲《簫》教案張建華4　　第4篇歌曲《小雨沙沙沙》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗歌曲《小雨沙沙沙》教學(xué)反思在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì)主動(dòng)親近它，從中獲得快樂

8、，獲得滿足，在愉悅中接受知識(shí)，增長(zhǎng)能力，得到美的感染