高?？蒲泄芾韯?chuàng)新探析

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1、高?？蒲泄芾韯?chuàng)新探析摘要：科研實力是衡量高校綜合競爭力的重要指標(biāo)之一，加強(qiáng)高?？蒲泄芾韯?chuàng)新是國家創(chuàng)新體系建設(shè)和科研管理科學(xué)發(fā)展的必然要求。本文從科研管理理念和體制機(jī)制方面來分析高?？蒲泄芾韯?chuàng)新。關(guān)鍵詞：高校；科研管理；創(chuàng)新0引言“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！笨蒲心芰ψ鳛楦咝５闹匾毮苤唬淇蒲袑嵙涂蒲兴郊航?jīng)成為衡量高校綜合競爭力的重要指標(biāo)之一。高?？蒲泄芾韯?chuàng)新則是提高高?？蒲袑嵙涂蒲兴降闹匾来a，是國家創(chuàng)新體系和科教興國戰(zhàn)略的重要組成部分，也是積極貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略，迎接知識經(jīng)濟(jì)時代

2、各種挑戰(zhàn)的需要。因此，高?？蒲泄芾硇枰粩嗯c時俱進(jìn)，實現(xiàn)管理理念、管理體制和機(jī)制等方面的創(chuàng)新。1高?？蒲泄芾韯?chuàng)新的必要性高校科研管理創(chuàng)新是國家創(chuàng)新體系建設(shè)的必然要求國家創(chuàng)新體系是一個國家經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖籃，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步的助推器，是參與綜合國力競爭的焦點和靈魂。國家創(chuàng)新體系的主要功能是通過知識和科技的不斷創(chuàng)新，促進(jìn)知識不斷傳播和運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展。同時，實現(xiàn)高?？蒲泄芾韯?chuàng)新是國家創(chuàng)新體系建設(shè)的必然要求。高校科研管理創(chuàng)新是實現(xiàn)高?？蒲泄芾砜?/p>

3、學(xué)發(fā)展的必然要求高?？蒲泄芾矸秶鷱V泛，實現(xiàn)高?？蒲泄芾砉ぷ鞯牟粩鄤?chuàng)新，首先，需要轉(zhuǎn)變科研管理理念，科研管理者必須具有創(chuàng)新意識和思維，樹立創(chuàng)新的基本理念；其次，應(yīng)加快高?？蒲泄芾眢w制和機(jī)制創(chuàng)新，建立健全適應(yīng)高?？蒲泄芾砜茖W(xué)發(fā)展并符合科技創(chuàng)新規(guī)律的運(yùn)行體制和機(jī)制；最后，創(chuàng)新管理方法，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)，創(chuàng)造和諧的科研環(huán)境，從而實現(xiàn)高?？蒲泄芾淼目茖W(xué)發(fā)展。通過高校科研管理創(chuàng)新，進(jìn)一步提升高?？蒲心芰?，促進(jìn)科技創(chuàng)新與市場機(jī)制相結(jié)合，創(chuàng)造出更多科研成果，促使高?？蒲懈玫貫樯鐣?wù)。2影響和制約高校科研管理創(chuàng)新的因素高?？蒲泄芾砝砟畹?/p>

4、以人為本理念淡薄以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是高?？蒲泄芾響?yīng)該堅持的理念。長期以來，科研管理中存在“重視科研管理，輕視科研服務(wù)”，對科研人員和科研項目實行機(jī)械化管理，缺乏以人為本的理念，導(dǎo)致科研人員工作積極性不強(qiáng)，進(jìn)取心較弱?？蒲信c教學(xué)關(guān)系認(rèn)識不足高?？蒲泄ぷ髋c教學(xué)工作的關(guān)系一直是學(xué)術(shù)界十分關(guān)注和爭論的焦點。目前高校在科研與教學(xué)之間還處于相互分離狀態(tài)，尚未建立起相輔相成的理想狀態(tài)，特別是一些非重點高校重教學(xué)輕科研的思想十分嚴(yán)重，而且把教學(xué)與科研嚴(yán)格割裂開來，沒有把科研人員作為一線人員對待。學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要科研，社會需要學(xué)校

5、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才需要科研，伴隨著高校的發(fā)展、學(xué)生就業(yè)的壓力加大，對高?？蒲刑岢隽藝?yán)峻挑戰(zhàn)；三是教職工職稱的評定科研也是其重要指標(biāo)，為此，協(xié)調(diào)好科研與教學(xué)之間的關(guān)系成為高校工作的棘手問題?？蒲泄芾黹_放性理念淡薄隨著知識、經(jīng)濟(jì)、信息、人才、財富全球化，各領(lǐng)域之間的合作與滲透逐漸增強(qiáng)，各校的教學(xué)與科研被逐步納入到全球價值鏈中。目前高校在科研過程中缺乏交叉學(xué)科、跨學(xué)科、高校之間、高校與企業(yè)和政府之間的有效合作，往往處于閉關(guān)自守狀態(tài)下搞科研，不具備把科研項目做大、做強(qiáng)的條件，開放性理念淡薄?？蒲兄R產(chǎn)權(quán)保護(hù)理念淡薄知識產(chǎn)權(quán)是基于智力的創(chuàng)

6、造性活動所產(chǎn)生的權(quán)利，是法律賦予知識產(chǎn)品所有人對其智力創(chuàng)造成果所享有的某種專有權(quán)利，是知識經(jīng)濟(jì)時代最為寶貴的財富。［1］但目前我國高?？蒲泄芾磉^程中，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識淡薄，導(dǎo)致高校科研知識產(chǎn)權(quán)流失，給科研工作帶來損失。高?？蒲泄芾眢w制和機(jī)制滯后科研管理體制滯后長期以來，高?？蒲泄芾砗艽蟪潭壬蟽H限于上請下達(dá)式的“被動管理”，科研管理一直由科研處對校內(nèi)各院系、研宄所的科研工作進(jìn)行直接管理，按要求組織科研項目的申報、檢查、監(jiān)督、總結(jié)、驗收、鑒定和報獎。部分二級院系、科研院所缺乏相應(yīng)的管理權(quán)限，不利于高校科研管理工作的有效開展。科研

7、人才機(jī)制不健全首先，部分高?？蒲袌F(tuán)隊尤其是交叉學(xué)科、跨學(xué)科科研團(tuán)隊尚未形成，無法承擔(dān)高層次涉及到多學(xué)科的重大、重點科研項目。其次，缺乏科研管理創(chuàng)新的環(huán)境，部分科研管理人員和教師學(xué)術(shù)浮躁心理明顯加之高校教師既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)又要承擔(dān)科研工作，特別是個別高校對科研人員不平等的待遇，使得高校教師科研工作積極性不高，科研氛圍不強(qiáng)，人才流失現(xiàn)象明顯，嚴(yán)重制約了科研的發(fā)展。三是，高校科研管理人員整體素質(zhì)不高，缺乏掌握與科研管理工作相關(guān)的系統(tǒng)知識以及創(chuàng)新意識科研評價、激勵機(jī)制不健全科研工作的評價機(jī)制和激勵機(jī)制不健全是目前高校科研管理工作中的

8、薄弱環(huán)節(jié)方面，科研評價工作形式主義明顯，用同一個標(biāo)準(zhǔn)評價不同的科研活動，缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)或假量化標(biāo)準(zhǔn)，專家評議制度不完善，人為可操作性強(qiáng)。另一方面，高?？蒲泄芾磉^程中缺乏有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致科研管理人員和教師的工作積極性不高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化機(jī)制滯后知識經(jīng)濟(jì)的核心是要實現(xiàn)知識的經(jīng)濟(jì)化，即將社會所創(chuàng)