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1、小學(xué)班級(jí)管理之如何編排座位編輯tk763992698精心整理，可為2017年寫作與“小學(xué),班級(jí),座位”有關(guān)的文章提供參考，需要更多范文資料請(qǐng)進(jìn)班級(jí)工作總結(jié)欄目，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了更豐富實(shí)用的最新資料，或從右側(cè)的搜索框重新搜索，會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。著名教育專家延建林教授認(rèn)為，編排座位是班主任日常工作當(dāng)中一項(xiàng)瑣碎而常規(guī)性的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)做得好，有它積極的意義。作為班級(jí)管理中一個(gè)重要而行之有效的手段，座位的編排不僅直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和身心健康發(fā)展，而且也體現(xiàn)著一個(gè)班主任班級(jí)管理的水平和全面育人的教育理念。班主任，一定要重視座位的編排，只有經(jīng)過班主任細(xì)心策劃、精心編排
2、的座位，才能有助于提升班級(jí)管理的水平，使班級(jí)管理收到事半功倍的效果。一、保持一顆愛心愛心是一切教育的前提，沒有愛就沒有教育。著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索的回答說：愛孩子?！苯處?，只有對(duì)學(xué)生時(shí)刻保持一顆博愛的心，才能讓學(xué)生感受到幸福與快樂。在班級(jí)管理中，編排座位更應(yīng)如此。如果我們?nèi)鄙僖活w對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛心，就不能公正、科學(xué)、合理地為學(xué)生編排座位，無形中就會(huì)對(duì)一些孩子造成身體上或心靈上的傷害，加劇教育的不公平，造成師生關(guān)系的不和諧，也為今后的班級(jí)管理帶來許多負(fù)面的影響。二、關(guān)注兩個(gè)問題1.關(guān)注家長(zhǎng)與學(xué)生編排座位看似簡(jiǎn)單，卻
3、歷來為家長(zhǎng)、學(xué)生所關(guān)注。每逢新學(xué)年，總有家長(zhǎng)千方百計(jì)了解班主任情況，然后托熟人、找老師、找領(lǐng)導(dǎo)，希望班主任能照顧自己的孩子，調(diào)一個(gè)好的座位。而學(xué)生也是以各種理由想找一個(gè)自己喜歡的位置。這種情況下，班主任不僅要關(guān)注來自家長(zhǎng)、學(xué)生的想法，更要在堅(jiān)持原則的前提下，解決好家長(zhǎng)與學(xué)生的問題。如班主任當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)托人調(diào)換座位時(shí)，如果確有學(xué)生近視、遠(yuǎn)視、個(gè)頭矮小等情況需要照顧時(shí)，可考慮給予適當(dāng)照顧，既滿足家長(zhǎng)的請(qǐng)求，也顧及到這些孩子的健康成長(zhǎng)，還能激發(fā)其他同學(xué)的同情心。如遇到一些無特殊原因的學(xué)生調(diào)座位時(shí)，班主任可向家長(zhǎng)說明情況，委婉拒絕。對(duì)于學(xué)生個(gè)人提出座位要求，班主任要視
4、其要求是否合理而具體裁定。2.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)讓每一個(gè)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是最受每一位家長(zhǎng)、每一位教育工作者所關(guān)注的話題。作為施教的主體——班主任，更應(yīng)在日常的教育管理中充分了解學(xué)生個(gè)性差異，盡其所能為學(xué)生創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境。在座位編排過程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：一個(gè)座位的好壞，不是看學(xué)生是否坐到了教室的最前排，而是要看你周圍的學(xué)生個(gè)體、學(xué)習(xí)氛圍能否感染你、融化你，時(shí)刻激勵(lì)你。因此，在編排座位時(shí)班主任一定要勤于策劃、精于設(shè)計(jì)，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造有利于自己成長(zhǎng)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍?？偠灾?，排座位是一門學(xué)問，不能簡(jiǎn)單地按照成績(jī)、情分做依據(jù)，應(yīng)將其作為班級(jí)精神文化
5、建設(shè)的一個(gè)重要舉措，在考慮和面向全體學(xué)生的情況下，積極動(dòng)員全體學(xué)生參與交流，做到具體問題、具體分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整，使其能夠在班級(jí)管理中發(fā)揮有益的作用。編輯tk763992698精心整理，可為2017年寫作與“班風(fēng),工作總結(jié)”有關(guān)的文章提供參考，需要更多范文資料請(qǐng)進(jìn)班級(jí)工作總結(jié)欄目，我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了更豐富實(shí)用的最新資料，或從右側(cè)的搜索框重新搜索，會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)。要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面多層的熏陶，感染，啟發(fā)和教育。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。一、建立優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境環(huán)境對(duì)人的熏陶作用是不容置疑的。優(yōu)美的環(huán)境能給學(xué)生們以美的感受。啟迪學(xué)生們對(duì)美的感受
6、，啟迪學(xué)生們產(chǎn)生美的行為和美的心靈。這種陶冶與教育是無聲的，潛移默化的，因此一個(gè)班的班級(jí)環(huán)境不僅反映出一個(gè)班的班風(fēng)、班貌，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶教育的無聲力量。我對(duì)此有三個(gè)方面的要求：首先是凈化。干凈是第一標(biāo)準(zhǔn)，要時(shí)刻保持教室的干凈、整潔、明亮。其次是美化。盡量把班級(jí)布置得漂亮一點(diǎn)，如黑板報(bào)，公布欄，墻上等。要通過多種途徑，創(chuàng)造一個(gè)干凈、美麗，突出特色的美好班級(jí)環(huán)境。二、建立和諧的人際關(guān)系和優(yōu)美的語言氛圍人際關(guān)系的好壞直接關(guān)系到班級(jí)是否具有凝聚力和向心力。因此，班主任首先要起示范作用來促進(jìn)班級(jí)寬松、和諧、友愛、信任的人際關(guān)系的形成，除經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體
7、主義的教育外，還應(yīng)抓好傳統(tǒng)道德和禮儀教育。要讓學(xué)生用好禮貌用語：請(qǐng)、您、再見、謝謝、不客氣、對(duì)不起、沒關(guān)系等。用好體態(tài)用語：微笑、招手、點(diǎn)頭、鞠躬、鼓掌、起立、請(qǐng)坐等。要把這滲透到課堂中去，滲透到日常生活中去。其次要開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我表現(xiàn)、相互交流、相互促進(jìn)來增強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的相互了解和友誼。這樣對(duì)學(xué)生的心靈的凈化、品德的提高產(chǎn)生潛移默化的作用。三、建立良好的學(xué)風(fēng)要建立良好的學(xué)風(fēng)首先要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科技、文化知識(shí)的自覺性。如通過辦黑板報(bào)，手抄報(bào)，班會(huì)活動(dòng)，課外活動(dòng)等多種形式，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好、品德優(yōu)秀的同學(xué)談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
8、等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次還要采取一些必要的獎(jiǎng)
