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《班級管理中學(xué)生座位編排小竅門之探究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、班級管理中學(xué)生座位編排小竅門之探究學(xué)生座位編排是班級管理工作中一項看似平常卻很有講究的工作，它關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、紀(jì)律狀況和班級課堂氣氛的好壞，許多學(xué)生和家長對此極其敏感和關(guān)注。能否把班級座位安排妥當(dāng)，不僅能顯示班主任的聰明才智和公平無私的博大胸懷，而且能夠營造班級內(nèi)部團結(jié)協(xié)作、和諧共處的環(huán)境氛圍，促進班級良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成。一、座位面前，人人平等教師的天職是教書育人，教師的品行是學(xué)生做人的榜樣，教師的言行是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素之一。為了體現(xiàn)公平、公正、公開的原則，在安排座位時，我采用了“動態(tài)座位”。首先讓學(xué)生按高矮個站隊排位,再向大家鄭重聲明：“座位面前，人人平等！”好位子人人有份
2、。中間一排與左右兩排輪流換，一月一次。學(xué)生定期調(diào)換，形成習(xí)慣。這樣安排，既平衡了學(xué)生及家長的心理，又對學(xué)生的視力有好處，避免了斜視的產(chǎn)生，更體現(xiàn)出班級管理的公平原則。二、動靜搭配，個性互補我所帶班級五十多名學(xué)生，他們的性格特征、心理素質(zhì)往往大相徑庭。有的學(xué)生特活潑好動，有的學(xué)生安靜穩(wěn)重，有的學(xué)生坦率熱情，有的學(xué)生不善言辭。通過我的了解和觀察，在編學(xué)生座位時要避免出現(xiàn)“動與動”的“強強聯(lián)手”，注重各種性格學(xué)生搭配在一起,讓他們結(jié)成互幫的對子，做到動、靜結(jié)合，以靜制動，用動牽著靜，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上、交流合作中，相互影響，促進個性的互補、互助，建立一個有利于學(xué)生形成和發(fā)展良好個性的氛圍。三、化整
3、為零，控制管理一些學(xué)生行為習(xí)慣較差，喜歡作惡作劇，愛惹是非。對這些學(xué)生既不能設(shè)特殊座位來懲罰，也不能將他們安排到教室邊緣冷落地帶，更不能把這樣的學(xué)生集中編排在某一個角落，必須化整為零，把他們安排在教師課堂教學(xué)上有效控制能力強的范圍內(nèi)，同時給他們搭配成績好、行為習(xí)慣好、控制能力強的學(xué)生。如王玉，科任教師都比較了解他,是個特愛鬧的學(xué)生,我就把他安排在和班長宋寶一個座，效果很好。趙鑫個子不高，注意力不集中，我把他安排在第一張座位，一般不離開老師的視線，他也受到了一定約束，漸漸地進步了，這樣安排可以產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生感到教師沒有放棄他們，而且滿腔熱情地幫助他們,同時，也使學(xué)生的自尊心得到
4、保護，自信心得到了提高，從而產(chǎn)生與集體同進步的積極思想。四、優(yōu)困結(jié)合，以優(yōu)帶困要打破傳統(tǒng)的按個子大小排位的格局，努力達到優(yōu)勢互補，為學(xué)生提供一個能夠充分發(fā)揮的環(huán)境，讓勤奮踏實的學(xué)生與學(xué)習(xí)缺乏頑強刻苦精神的學(xué)生為同桌。這種安排能最大限度地減少性格沖突，有利于營可能編排在一起，形成“一幫一”對子，實現(xiàn)智能互補。如薛婉容和王明春同桌一年了，效果很好。這樣做不僅對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)有大的幫助，而且對成績較好的同學(xué)也是一種鍛煉和提高。造寬松和諧的人際關(guān)系,把學(xué)科上成績差異的學(xué)生盡五、男女間隔，相互制約我們的教室一般都是分組而坐的，所以，在安排座位時，就不能整個組都是男或者全是女的，一個組里面也要男女間
5、隔，合理安排。男生比較好動，女生則相對文靜，如果男生在課堂上開小差搞小動作，就會影響周圍的女生，必定受到女生善意的勸阻，不至于影響擴大。男生寡言而女生多話，自習(xí)節(jié)有時會唧唧喳喳說個不停，這種情況也會受到旁邊男生的及時制止，不至于愈演愈烈。事實表明，通常情況下，人比較容易接受來自異性的批評和意見，所以這樣安排很有實效。此外，還要有目的地安排班干到各組去，讓他們維持本組紀(jì)律，帶動本組學(xué)習(xí)。這樣才能讓他們相互制約，相互提醒，共同朝著正確的方向健康發(fā)展。六、遠近結(jié)合，定時變換為了避免因長期近距離或遠距離地面對黑板而影響視力的情況，在調(diào)整安排座位時，班主任要有意識地把原來近坐的同學(xué)調(diào)到遠一些的位置
6、，而原來遠坐的則要換到近一些的地方，原來坐在右邊的要換成左邊，坐在左邊的換為右邊。調(diào)整座位的次數(shù)不能太少，也不能過于頻繁，通常情況下，每個學(xué)期兩到三次為宜。這樣就能很好地保護學(xué)生視力，有益身心健康，也顯示班主任做事公平合理，不存在私心和偏愛。七、干群搭配，合作學(xué)習(xí)在編排小組時也要注意到每個小組的骨干學(xué)生要均衡。一般來說，干部同學(xué)比較遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)自覺性強，有一定的責(zé)任心，關(guān)心班級，因此，我把他們分在各個小組，讓他們在自己的小組起到模范帶頭作用。教室小天地，課堂大世界。在編排座位上應(yīng)面向全體學(xué)生，要考慮學(xué)生的全員參與，交流發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們在教室這個小天地里學(xué)會與人溝通，與人
7、合作，共同探索。因此，班主任在編排座位時必須堅持有利于教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)及身心健康的原則,這樣才能讓學(xué)生感到班主任是一個公正可親的人，他們生活在一個陽光、自由、公平、公正的班集體中里，就一定會身心兩健，快樂成長。
