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《推進(jìn)中職語文教學(xué)改革的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、推進(jìn)中職語文教學(xué)改革的思考冉良霞（陜西省機(jī)械高級技工學(xué)校，陜西漢中723003）【摘 要】語言文字，是人們思想交流、溝通的有力工具。語文的好壞，從一定意義上決定了與人溝通交流的能力。而與人溝通交流的能力已經(jīng)被認(rèn)為是一個(gè)人是否適應(yīng)社會(huì)的重要指標(biāo)，受到越來越多的關(guān)注。但是中職學(xué)生語文素質(zhì)普遍不高是不爭的事實(shí)、甚至一部分教師都認(rèn)為，學(xué)生就是來學(xué)技術(shù)的，語文和學(xué)生的就業(yè)沒什么關(guān)系，認(rèn)為純粹就是浪費(fèi)時(shí)間，這門課都不應(yīng)該開！怎樣提高語文能力，搞活教學(xué)真是當(dāng)務(wù)之急！..關(guān)鍵詞語文；溝通；職業(yè)教育；素質(zhì)為了貫徹國家教育部關(guān)于產(chǎn)學(xué)研一體化的戰(zhàn)略部署，越來越多的專
2、家對于教育課程改革進(jìn)行了探討研究，對于職業(yè)教育而言，語文學(xué)科作為一門指導(dǎo)學(xué)生人際交往能力的核心學(xué)科，更引起了專家們競相研究。另外，從國家職教發(fā)展態(tài)勢來看，職業(yè)教育正在蓬勃發(fā)展，國家給予了極大的支持。如何進(jìn)行職業(yè)教育課程改革，是全面提高職業(yè)教育教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是提高職教效益的核心問題。職業(yè)學(xué)校學(xué)生語文素質(zhì)的高低，不僅影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且會(huì)對學(xué)生今后的就業(yè)與生活產(chǎn)生影響。在語文教學(xué)中，如何正確處理好語文課與專業(yè)課的關(guān)系、課程自身寬度和深度關(guān)系、滿足學(xué)生近期與遠(yuǎn)期需要的關(guān)系成為職業(yè)學(xué)校語文課程改革的關(guān)鍵問題[1]。1 目前職教語
3、文改革現(xiàn)狀分析第一，轉(zhuǎn)變觀念，為語文教學(xué)加入“應(yīng)試”的思想。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生沒有高考的束縛，但是他們即將面對社會(huì)的大考試。所以職教學(xué)生的“應(yīng)試教育”是應(yīng)對社會(huì)的教育，而非“一張?jiān)嚲怼！闭Z文教學(xué)在人格塑造方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。古人云：“文以載道”，作為人類文化載體的語文，其語言文字、文學(xué)作品中飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，職教學(xué)生是要面向社會(huì)的，他們畢業(yè)即面臨與社會(huì)接軌，所以溝通交流、人際交往對他們而言是十分重要的。讓學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，可以讓學(xué)生從自身加強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的重視，從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，更加有利于其
4、主動(dòng)接受知識。第二，強(qiáng)調(diào)思維的力量，“思而不學(xué)則罔，學(xué)而不思則殆?！薄罢Z言是表達(dá)思維結(jié)果的工具，思維是語言的核心內(nèi)容”。在語文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分析文章、揣摩文意便是鍛煉學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、條理性的過程，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品便是鍛煉學(xué)生思維的靈活性、批判性、深刻性和創(chuàng)造性的過程，讓學(xué)生討論交流便是鍛煉學(xué)生思維的條理性、靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性的過程，引導(dǎo)學(xué)生寫作便是鍛煉學(xué)生思維的條理性、廣闊性、創(chuàng)造性和深刻性的過程?？梢姡Z文教學(xué)不管哪個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著學(xué)生思維的鍛煉。第三，從教學(xué)理念與授課形式進(jìn)行改革創(chuàng)新，為學(xué)生在課堂上提供更多的鍛煉自我的空間
5、。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該把當(dāng)眾說話作為鍛煉學(xué)生的第一步。應(yīng)該多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)鍛煉，這樣學(xué)生口頭表達(dá)的能力就會(huì)加強(qiáng)。相應(yīng)的與人溝通交流的障礙也就變小了。除此之外還應(yīng)該活躍課堂氣氛，多搞一些活動(dòng)，例如：講故事、按課文內(nèi)容表演、演講……通過這些活動(dòng)一方面激發(fā)學(xué)生興趣，另一方面給學(xué)生提供更自由、更寬闊的舞臺(tái)來表達(dá)自己！2 緊抓職教特點(diǎn)，活躍語文教學(xué)關(guān)于職教最重要的特點(diǎn)，即學(xué)生不是為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)，而是為了適應(yīng)社會(huì)而學(xué)習(xí)。結(jié)合這一特點(diǎn)，職教語文與普教語文兩者在教學(xué)追求和表現(xiàn)形式上也就會(huì)有所不同：一是教學(xué)追求的目標(biāo)不同，二是教學(xué)追求的程度不同，三是教學(xué)追求的方式不
6、同。職業(yè)教育課程評價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)也明確強(qiáng)調(diào)：“職業(yè)教育課程應(yīng)當(dāng)突出‘能力目標(biāo)’?！币簿褪钦f,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的在校學(xué)習(xí)不應(yīng)以“知識”為主,而應(yīng)以實(shí)用的就業(yè)能力為主。要想讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體地位，必須提高學(xué)生的主體意識，即學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)主體地位、主體能力、主體價(jià)值的一種自覺意識，而要喚醒和增強(qiáng)學(xué)生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人，營造寬松的課堂氣氛，必須用
7、“情感”為教學(xué)開道。（１）注重教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極主動(dòng)活躍的語文課堂氣氛“興趣是最好的老師”，是推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力；（２）動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛。學(xué)生的思維離不開動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對操作活動(dòng)的興趣。動(dòng)手操作建立學(xué)生的表象思維，是學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，把書本內(nèi)容生動(dòng)化，讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式。比如，學(xué)生在課外進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng)，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了一種布滿情趣的活動(dòng)課；（３）以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象在營造良好的課堂氣氛
8、中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法；（４）用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)
