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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣劉紅英(富順縣飛龍鎮(zhèn)新農(nóng)九年制學(xué)校四川自貢643200)【摘要】興趣是最好的老師--這是偉大物理學(xué)家愛因斯坦的一句至理名言。激發(fā)和保持學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣是我們物理教師的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2016)10-0036-01教育心理學(xué)指出，興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性。物理學(xué)研宄的是宇宙間物質(zhì)存在的各種基木形式的性質(zhì)、相互作用、運(yùn)動和轉(zhuǎn)化的規(guī)律以及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。因此，只有對物理感興趣，才想學(xué)
2、、愛學(xué)，才能學(xué)好，從而用好物理。一、緊扣教材特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特魅力物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，一方面可以豐富學(xué)生的感性知識，幫助學(xué)牛.對物理概念和物理規(guī)律的理解。另一方面能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，喜歡學(xué)習(xí)物理，在物理學(xué)知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，物理實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最常用手段之一。2、挖掘教材的興趣點(diǎn)現(xiàn)行的物理課木往往增加了很多圖片、漫畫，補(bǔ)充了不少的故事、事例，行文力求適合學(xué)生的閱讀能力，逐步避免學(xué)究氣、成人化。正是這些增補(bǔ)的部分,蘊(yùn)藏著極大的興趣點(diǎn)，教師要善于挖掘和利用，以引起學(xué)生的
3、共鳴。如以一戰(zhàn)期間，一法國飛行員在二千米高空手抓德國子彈的故事指出機(jī)械運(yùn)動的相對性；以閱讀材料”阿基米德的故事"導(dǎo)入浮力概念；以胖矮子和瘦個(gè)子利用定滑輪拉吊糧食的漫畫諷刺不懂得滑輪知識的人在使用滑輪吋鬧的笑話等。教師通過巧妙地n借用n，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，為進(jìn)一步學(xué)好物理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、采用多媒體教育技術(shù)，刺激學(xué)生多種感觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，作用也越來越大。若能在物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)氖褂?，將會起到意想不到的良好作用。例如：”機(jī)械波的干涉衍射"、"光波的干涉衍射n、n原子的結(jié)構(gòu)"等不易在實(shí)驗(yàn)室完成的實(shí)
4、驗(yàn)，如果采用多媒體技術(shù)來模擬、演示，將抽象難懂的物理知識，轉(zhuǎn)化為冇形、易懂、生動逼真的物理情景，讓學(xué)生去探索、分析、歸納、總結(jié)。這樣，既讓學(xué)生理解、掌握了物理概念和規(guī)律，也降低了學(xué)生學(xué)AI的難度，提高了學(xué)生學(xué)4物理的興趣。三、靈活多變的教法，鞏固學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法是教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)0的，完成教學(xué)任務(wù)所采用的途徑和程序,它包括教師所采用的教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩方面，是傳授方法與學(xué)方法的統(tǒng)一。在物理教學(xué)中教師教法的選擇，不僅要考慮教師”教"的實(shí)際，更要考慮學(xué)生"學(xué)"的實(shí)際。當(dāng)然，教學(xué)方法不是一成不變的，它是隨著生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段的不斷改進(jìn)而發(fā)展變化的隨著不冋的教學(xué)
5、思想和教學(xué)內(nèi)容的改革而發(fā)展變化的；也隨著對學(xué)生的學(xué)4規(guī)律和特點(diǎn)的不斷加深認(rèn)識而發(fā)展變化的。1、講課內(nèi)容的生活化、故事化物理課程相對枯燥、抽象、深奧難懂，如果能使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，或把講課內(nèi)容故事化，學(xué)生接受起來就容易多了。如舉雷雨天總是先見閃電而后聞雷聲為例，說明光速遠(yuǎn)遠(yuǎn)比聲速大；以菜刀磨得薄而鋒利，而在房屋建筑吋墻基則做得寬而結(jié)實(shí)為例來講解增人和減小壓強(qiáng)的方法；舉電燈泡燈絲斷了以后再搭接起來要比原來亮的例子，解釋電功率公式的運(yùn)用；用猴子撈月的故事引出平面鏡成虛像；以普沖稱象的例子加深對浮力概念的理解等。2、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語”好的開頭是成功的一半。”巧妙的開頭設(shè)計(jì)，能喚
6、起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)新課一開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，那么整個(gè)教學(xué)過程就有了一個(gè)可喜的開端。3、幫助學(xué)生識記學(xué)習(xí)物理，理解和識記是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。要使識記有效果，就應(yīng)多進(jìn)行n意義識記"，即通過對概念、規(guī)律和結(jié)論等材料的理解而進(jìn)行識記。在教學(xué)中，教師采用靈活多變的教法，幫助學(xué)生理解識記的材料。用精練的語言、或瑯瑯上U的”順口溜"去整理、歸納所學(xué)的知識，使學(xué)生記得牢、學(xué)得活，達(dá)到鞏固興趣的0的。4、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言教師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，能營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在不知不覺中獲得知識。例如，在講"力的作用是相互的"吋，教師可舉例：當(dāng)你的父母打你的
7、時(shí)候，你父母的手痛不痛？學(xué)生會根據(jù)力作用的相互性冋答說：父母的手也應(yīng)該痛。教師可以幽默一下：你父母不但手痛，而且心更痛！這樣的語言處理既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)到了知識，也加深了對父母的理解。因此，教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。四、注重情感教育，建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)的積極性，也影響著教師教學(xué)的積極性，良好的師生關(guān)系是教學(xué)過程中重要的激勵(lì)因素。當(dāng)學(xué)生從教師那里感到的是真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望吋，學(xué)生
