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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣金曉英金曉英江西省余干縣金山嘴中小335115心理學(xué)研究表明：興趣是學(xué)習(xí)的動力。興趣是正向的，它是探索知識的動力，是點燃智慧的火花，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)好壞都有直接的影響。有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會主動、積極、熱烈。反之若沒有興趣，學(xué)習(xí)將成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣呢？一、積極引導(dǎo)，珍視學(xué)生好奇心好奇心是孩子興趣的源泉，好奇、好問是孩子和小學(xué)生們的天性，他們都渴望通過自己的探索來了解世界。作為小學(xué)教師，對學(xué)牛的好奇心、興趣和才能,應(yīng)做到一不推，
2、二不捧，積極引導(dǎo)，多加培養(yǎng)。從我多年來從事小學(xué)教育實踐過程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣主要有四個方面的特點：1.易激發(fā)，難穩(wěn)定。他們的興趣容易受教師的影響。例如：某個老師講課形象、生動，學(xué)牛興趣盎然，換另一個老師講課方法欠佳，學(xué)生的興趣會驟然下降。2.興趣廣，難集中。小學(xué)生往往什么都想學(xué)，樣樣都感興趣，他們今天喜歡這個，明天又喜歡那個，缺乏一個中心的興趣。3.易偏科，難全面。小學(xué)生不容易理解學(xué)習(xí)要全面發(fā)展的重要性，很容易受一時的喜愛而偏科。4.重適度，輕難易。在學(xué)習(xí)過程中，要適度掌握所教內(nèi)容的難易度，使學(xué)牛在學(xué)的過程中，始終保持一定的緊張感，同時在
3、解決問題的過程中，能油然產(chǎn)生一種自豪感。如果他們感到教材的內(nèi)容很簡單，要掌握知識太容易，作業(yè)負(fù)擔(dān)乂不重，那么，他們就會感到學(xué)習(xí)過于輕松，反而會缺乏學(xué)習(xí)興趣。反之，如果教材內(nèi)容難于理解，作業(yè)過多過深，他們則會感到負(fù)擔(dān)過重，易產(chǎn)生煩躁、焦慮、畏難的情緒，甚至對學(xué)習(xí)會產(chǎn)牛抵觸情緒。小學(xué)生的這些興趣特點同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實上，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)過程中，要準(zhǔn)確掌握學(xué)生的個人情況，了解學(xué)生的個人興趣愛好，做到因材施教，循序漸進，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)始終保持飽滿、積極、穩(wěn)定情趣。二、培養(yǎng)責(zé)任，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目的和興趣
4、都是需要一定的表現(xiàn)形式，它們之間有著十分密切的關(guān)系。曾在某報紙看到過一則報道：浙江一農(nóng)民培養(yǎng)出三個博士生子女。作為從沒有受過高等教育的這位父親，是如何把自己的子女培養(yǎng)成高學(xué)歷人材的。記者采訪這位老父親，他是這樣說的：從小學(xué)開始,他就要求子女把自己在學(xué)校學(xué)到的知識，冋家再教給自己，自己每次也都認(rèn)真地聽孩子們給他講，認(rèn)真地完成“老師”布置的作業(yè)。孩子們就是在這種學(xué)與教的過程中，產(chǎn)生了責(zé)任感，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，久而久之，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)興趣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，才有了今天的成功。三、改進方法，幫助積累知識需要以識字為基知道的歷史事件知識的積累有助于
5、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，例如，閱讀興趣,礎(chǔ)，識字越多，可讀的書的類別越多，范圍就越大；學(xué)習(xí)歷史,越多，歷史知識越多，對歷史的興趣可能越濃，參觀歷史博物館將能幫助學(xué)生積累這方面的知識。只有各方面的知識，才能讓學(xué)生充分積累和運用各種知識。那么如何幫助學(xué)習(xí)積累更多的知識呢？我認(rèn)為主要要做好以下幾個方面工作：1.增強教學(xué)趣味性，提高學(xué)生的吸引力。通過舉辦一些學(xué)科知識的小型展覽，評比學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、展示學(xué)生好的作品及成果等；2?以吋俱進，不斷改進教學(xué)方法。教師講課要盡可能使用接近學(xué)生的語言，做到生動、有趣，富于感染力，易于接受；3?因材施教、因人施教。對學(xué)習(xí)
6、上有困難的學(xué)生要注重消除其心理障礙，并在學(xué)習(xí)方法上給予具體指導(dǎo)；4.學(xué)以致用，積極參加社會實踐。適當(dāng)組織小學(xué)生參觀、訪問，使他們明白自己學(xué)到的知識在實際運用中的作用；5?典型教育，發(fā)揮榜樣的力量。經(jīng)常向?qū)W生介紹身邊的優(yōu)秀學(xué)生及大家耳熟能祥的科學(xué)家學(xué)習(xí)興趣的故事，不斷鼓勵和表彰學(xué)生的好學(xué)精神等。四、注重效率，督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)興趣是需要一定的表現(xiàn)形式，沒有需要產(chǎn)生就根本不會有興趣發(fā)生。給學(xué)生提岀需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到有必要去觀察、思考，并尋求結(jié)果，則興趣會伴隨著發(fā)生。例如，讓學(xué)生找十種樹葉，做植物標(biāo)本，但自己家的庭院里或宿舍樓旁邊卻只有五
7、種樹，學(xué)生便只好到山上或公園里找樹葉，湊夠十種，這個問題便能調(diào)動學(xué)生對公園里或山上的各種植物的葉發(fā)生興趣，樹葉標(biāo)本做好了，再要求學(xué)生說明它們分屬于哪些樹，這些樹有什么特性和生長規(guī)律，這樣學(xué)生便進一步觀察，并翻閱圖書，找這方面的知識，這可能促成學(xué)生對某些槓物方面的閱讀興趣。五、人文關(guān)懷，著力營造學(xué)生興趣環(huán)境要使學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須貼近學(xué)生的生活，方法也適當(dāng)變化。同樣是要學(xué)生寫一篇作文，甲老師用命令的口吻對學(xué)生說：“明天是星期天，你冋去必須寫一篇作文。”學(xué)生冥思苦想，無話可說，興趣全無。而乙教師先帶學(xué)生到公園去游玩，讓學(xué)生說游玩的過程，
8、適當(dāng)?shù)赜枰灾更c，再讓學(xué)生記下來，學(xué)生興趣盎然，文章便會寫得有聲有色。再如讓學(xué)生算一個月的生活費，也能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等等。興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動非常重要。學(xué)生的
