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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣徐英遠(yuǎn)河北省永年縣第三實驗學(xué)校徐英遠(yuǎn)學(xué)牛.對感興趣的東丙，才會積極地開動腦筋，才會不知疲倦的去鉆研，單調(diào)、枯燥的說教必然會使學(xué)生厭煩，精力不集中。這就要求我們在教學(xué)過程中，必須抓住學(xué)生的年齡、身心及各自不同的性格等特點，遵循語文教學(xué)的原則，運用多種教學(xué)方法手段來增強學(xué)牛.學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動內(nèi)在潛能，讓學(xué)生主動地克服學(xué)習(xí)上的種種網(wǎng)難，提高語文的學(xué)習(xí)效率。木文就在初中語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。初中語文教學(xué)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ)，是求知的動力。它能啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的非智力因素；能激起學(xué)生的求知欲望
2、，使學(xué)生消除負(fù)擔(dān)過重的心理障礙，讓學(xué)生保持精力旺盛，強化記憶，這樣，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有興趣，就較易達(dá)到教學(xué)目的，收到較好的效果。教師教起來輕松自如，學(xué)生學(xué)起來也感到輕松愉快。因此，最大限度地激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的有力保證。而這個興趣很大程度上取決于執(zhí)教者如何去培養(yǎng)，這成了教學(xué)中一個重要的問題。下面結(jié)合教學(xué)實踐就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點看法：1導(dǎo)語要精彩導(dǎo)語是教師正式講課之前用來引入新課、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的話。語文課堂教學(xué)導(dǎo)入，設(shè)計得巧妙，能起到先聲奪人，在短時間內(nèi)有效地喚起學(xué)生潛在的好奇心和迫切的求知欲，扣住學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，
3、所謂“良好的開端是成功的一半”，說的就是這個道理。所以實踐中，我釆用了各種教學(xué)手段，力求尋找到最佳的方式。此外，還有名句導(dǎo)入法、串珠導(dǎo)入法、文題導(dǎo)人法等。無論哪種導(dǎo)入法都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂生成，有利于學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的導(dǎo)語設(shè)計必然是為課堂教學(xué)而預(yù)設(shè)的。導(dǎo)入是一堂課的序曲，是師生進(jìn)入角色進(jìn)行雙邊活動的開始。導(dǎo)語雖然短小，所用時間不多，但作用不可小看，正如于漪老師所說，好的導(dǎo)語對整堂課起到“定音”的作用，能引起學(xué)生的感情共鳴，引起他們的興趣，喚醒他們對學(xué)習(xí)知識探求的渴望，活躍學(xué)生的情緒，使他們?nèi)硇牡赝度氲秸Z文的學(xué)習(xí)中去。2語言要含情情是文章的核心、主宰
4、和靈魂，而情又是美的上帝。教師講課要以藝術(shù)家的才能進(jìn)入文章角色或境地，動之以情最能引起感情上的共鳴。管仲說：“無翼而飛者聲也，無根而固者情也?！备鶕?jù)不同體裁、不同內(nèi)容、不同基調(diào)，教師講課的情緒要靈活多變，該激昂吋，昂奮動情，令人肅然；該悲壯吋，侃侃滔滔，為之動容；該委婉吋，細(xì)雨霏霏，使人感懷。這樣動情渲染，一詞一句牽引學(xué)生情思，一舉一動點燃學(xué)生心靈之火。一篇?一章引起感情上的共鳴，引導(dǎo)他們從“有我之境”，進(jìn)入“無我之境”。這樣他們自然會為范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的偉大抱負(fù)而崇敬不己；會為文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高愛國精神而贊
5、嘆不絕；同樣會為《與妻書》中“老吾老及人之老，幼吾幼以及人之幼”的可貴品格而凝神動情；也會為長江三峽的雄奇俊美、南國花城的旖旎風(fēng)光美、天山景物的壯麗美而心馳神往，拍案叫絕。這樣，學(xué)生不僅憎愛分明且陶冶心靈，凈化思想，自然會感知美、熱愛美，并且語文知識也會在美的欣賞中較扎實地掌握，其效果遠(yuǎn)勝于枯燥的講解，干癟的說教。3教法要先進(jìn)電教媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段，是師生在教學(xué)中互相傳遞信息的工具。它以聲、形、色等表現(xiàn)形式刺激感官，使學(xué)生眼見其形，耳聞其聲，從而幫助學(xué)生更真實、生動、形象地理解教材，提高語文的素質(zhì)。在語文課堂上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點，用多媒體教學(xué)把
6、學(xué)生帶入積極的思維狀態(tài)，引起他們對知識的強烈渴求感。媒體是載有信息的物體，改變了以往只能面對教師和黑板的單一、枯燥的教學(xué)模式，在教學(xué)中電教媒體發(fā)揮著特冇的“鮮明色彩”、“生動形象”、“聲響同步”等優(yōu)勢，更容易從視覺、聽覺等方面綜合刺激人腦，為學(xué)生提供真實自然的語言環(huán)境，使教學(xué)活動變得生動、活潑，富有感染力。多媒體教學(xué)改變了以往課堂死氣沉沉的氣氛，營造了濃厚的學(xué):＞」氛圍。在教學(xué)《萬紫千紅的花》一文吋，由于本文是一篇事例說明文，所要說明的內(nèi)容較抽象、枯燥，在教學(xué)吋，我投影了美麗的春景中的特寫五彩繽紛的花，學(xué)生在絢麗多彩的花的世界興趣盎然。把靜止的東西變成活的，把
7、抽象的形象化，單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容一下子變的豐富多彩了，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，從而提高語文的教學(xué)效果。4結(jié)尾要精妙語文課堂教學(xué)的“結(jié)尾”是整個教學(xué)過程中不可缺少的組成部分。課堂教學(xué)結(jié)尾的藝術(shù)，說到底，是教師的知識、智慧、感情、口才以及課堂應(yīng)變能力的綜合體現(xiàn)。結(jié)尾設(shè)計得精妙能產(chǎn)生“余音繞梁”、課斷思不斷、語停意不停的藝術(shù)效果。如果把一節(jié)課喻為一首樂曲，那么，結(jié)尾就是曲終吋留下的裊裊不盡的余音；如果把一堂課喻為一臺精彩紛呈的文藝晚會，那么，結(jié)尾就是一出令人拍案稱奇的壓軸戲。結(jié)尾雖然在一節(jié)課中僅占*幾分鐘，冇吋其至是幾句話，卻是畫
8、龍點睛，余味無窮。因此，許多語文教師十
