初中物理教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

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1、初中物理教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在教學(xué)工作中，教師要實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，首先必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識寶庫的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。因此，在初中物理教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生對物理的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)生的發(fā)展有著不可忽略的作用。初中生有強(qiáng)烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學(xué)、好問，富于幻想，但他們這種學(xué)習(xí)積極性往往是短暫的，遇到較為抽象的物理知識時，他們很快就會失去學(xué)習(xí)積極性，甚至放棄學(xué)習(xí)物理。因此如何激發(fā)并穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，成了每一個初中物理教師所面臨的重大課題?！　∫弧?/p>

2、在導(dǎo)入上下工夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性　　1.直接導(dǎo)入法。這種導(dǎo)入方法是一種開門見山，直入主題的方法，這種方法的好處在于不拖泥帶水，能為有限的課堂節(jié)約時間。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容很簡單，或者學(xué)生迫切需要了解的知識，就沒必要拐彎抹角挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣?！　?.生活經(jīng)驗導(dǎo)入法。學(xué)生在日常生活中，觀察和接觸過很多物理現(xiàn)象或可以應(yīng)用物理知識解釋的例子，這些都是很好的無形教學(xué)資源。教師要恰當(dāng)利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和生活現(xiàn)象，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為良好的物理教學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。如講《力》時，可以從馬拉車、人提桶等日常生活中常見的現(xiàn)象引入，這樣就很自然地把學(xué)生帶入了力的知識的學(xué)習(xí)，他

3、們會感到物理就在自己的身邊，并非難懂不易學(xué)。每當(dāng)學(xué)生例舉生活中的物理現(xiàn)象時，他們思維活躍，積極發(fā)言、氣氛熱烈，也可使一些學(xué)生對物理知識的神密感和恐懼感自然消失，激發(fā)起興趣的浪花?！　?.故事引入法。在物理學(xué)的發(fā)展歷程中，充滿著很多物理學(xué)家的有趣故事，而且涉及物理知識的故事也有很多。初中學(xué)生喜歡聽故事，故事引入法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在學(xué)習(xí)《大氣壓強(qiáng)》時，可以介紹馬德堡半球?qū)嶒灥墓适??！　?.實驗引入法。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，對于一些物理現(xiàn)象，學(xué)生之前并沒有在日常生活中見過，因此學(xué)生頭腦中并沒有形成一種意識，就不能用生活經(jīng)驗引入了，這類內(nèi)容的引入就

4、可以用借助實驗。如在講《大氣壓強(qiáng)》時我就用一個大點的試管裝水，再把一稍小的空試管放入大試管中再倒過來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)本來應(yīng)該會掉下來的小試管反而上升了，這激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。在引入新課中，實驗的選擇很重要，教師應(yīng)該選擇一些生動有趣、新奇和使學(xué)生感到意外的實驗，創(chuàng)造一個愉快的物理學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?！　《⒓ぐl(fā)興趣，引申思考　　興趣是最好的老師。學(xué)生的興趣越濃，自覺性就越高，主動性就越強(qiáng)。要讓學(xué)生對物理有較高的興趣，需增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。物理是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，因為它與人類的生活、生產(chǎn)實踐結(jié)合相當(dāng)緊密。物理教師只要認(rèn)真留心生活、關(guān)心科技動態(tài)，就可以找到許多

5、有趣的物理現(xiàn)象并把這些現(xiàn)象有機(jī)地融入課堂中達(dá)到增強(qiáng)課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。另外，物理是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對實驗有著濃厚的興趣。物理教師可以充分利用實驗室的器材做好演示實驗和學(xué)生實驗，也可以自己制作一些簡易的實驗給學(xué)生觀看，還可組織引導(dǎo)學(xué)生自主開展家庭實驗，充分利用物理活動室。只要教師有意識這樣去做，就一定可以收到較好的效果。另外，提高物理興趣還必須加強(qiáng)物理情景教學(xué)，要讓學(xué)生在具體的物理情景中去體驗和感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。在學(xué)習(xí)的過程中要讓學(xué)生有所收獲、有所成功，在收獲成功中去享受快樂。只有學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)物理是快樂的、是美好的，他們才會對物理感興趣

6、，才會自覺、主動地學(xué)習(xí)物理?！　∪⒐膭詈鸵髮W(xué)生發(fā)問　　學(xué)生對教材的理解往往都有自己的見解，各個學(xué)生的學(xué)習(xí)難點也不一定相同。因此教師對教學(xué)難點的確定和教學(xué)難點的突破都是不容易的。有時多數(shù)學(xué)生疑問混淆的地方，教師在講課中卻一語帶過把問題掩蓋起來，這樣不僅影響了課堂教學(xué)效果，而且也影響了下一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，我在教學(xué)中常用愛因斯坦“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”的名言來鼓勵學(xué)生提出問題。幾乎每節(jié)課我都騰出時間要求學(xué)生按教材內(nèi)容和圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題，然后把問題歸納起來，由教師來引導(dǎo)學(xué)生自己解決，對提出有創(chuàng)新問題的學(xué)生，及時使給予表揚(yáng)鼓勵?！　∷?、

7、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生求知欲　　新課程物理教學(xué)方法多樣化是時代的需要，在物理教學(xué)中教師可采用實驗法、討論法、調(diào)查法等方法進(jìn)行教學(xué)。尤其實驗教學(xué)中應(yīng)突出實驗、觀察與操作的趣味性，用實驗的趣味性啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)生的積極求知動力。在實驗操作中可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其得到知識，鞏固技能。將部分實驗精心包裝變成小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作；將部分演示實驗制作成類似的游戲軟件；利用計算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性，重現(xiàn)實驗的基本情況，把靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，將學(xué)生引入情境之中；將演示實驗盡可能變成學(xué)生實驗，讓學(xué)生動手的機(jī)會多一些，使其手之所演，目之所視，耳

8、之所聽，鼻之所嗅，心之所