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《《收入分配和社會(huì)公平》教案 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第七課個(gè)人收入分配第二框《收入分配和社會(huì)公平》教案一、教材與學(xué)情分析【教材分析】《收入分配與社會(huì)公平》是高一政治必修1第三單元第七課第二框的內(nèi)界。本框主要講述社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。木框分兩個(gè)目，第一目“社會(huì)公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認(rèn)識(shí)效率與公平的關(guān)系，重點(diǎn)和難點(diǎn)在于理解我國為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。收入分配差距與社會(huì)公平是我國目前面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)、理解現(xiàn)實(shí)和分
2、析現(xiàn)實(shí)的能力，是實(shí)現(xiàn)本課知識(shí)升華的關(guān)鍵點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】面對(duì)本校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較差且參差不齊的情況，一開始就要用用鮮活的材料來吸引學(xué)生的注意力，抓住學(xué)生的心理。由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，完全理解教材可能存在難度。把教材講清楚的基礎(chǔ)上，通過教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)他們求知欲望，引發(fā)他們對(duì)問題的深層次的思考，讓各層次的學(xué)生都有所收獲。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實(shí)現(xiàn)公平的收入分配的舉措。2、懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我
3、國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。（二）能力目標(biāo)1、準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。2、從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實(shí)踐能力。3、結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平提出合理建議的實(shí)踐能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認(rèn)識(shí)和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、效率和公平的關(guān)系2收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平難點(diǎn)：怎樣處理效率和公平的關(guān)系四、教學(xué)方法采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會(huì)調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生
4、實(shí)地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進(jìn)行課堂匯報(bào)等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式五、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)入新課通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實(shí)行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中怎樣去具體實(shí)現(xiàn)收入分配公平的呢？著就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容收入分配和社會(huì)公平。一、社會(huì)公平的重要體現(xiàn)（1）公平的含義我們先來看一個(gè)案例：某公司為了提高員工的積極性，決定拿出ABCDE五套面積各異的住房分給甲乙丙丁戊五位工作積極且工作能力強(qiáng)的員工。ABCDE住房的面積分別是150m2、120908030m2,甲乙丙丁戊五位員工的年齡分別為50歲、3
5、5歲、35歲、23歲、23歲。請(qǐng)問大家，如何分配才算是公平分配，讓大家都接受？（讓學(xué)生明白公平不是平均主義，公平也不是能輕易做到的）教師：給大家5分鐘的時(shí)間，前后兩排的學(xué)生組成一組相互討論。學(xué)生積極討論并踴躍發(fā)言教師總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們說的都有一定的道理，但你們發(fā)現(xiàn)，不管怎么分，差距都還是有點(diǎn)大，畢竟是一種獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)。有沒有同學(xué)可以把它們分的更加公平一點(diǎn)??？學(xué)生討論學(xué)生A:我們可以把房子全部買了，大家分錢，這樣就可以分的一樣多，這樣就公平了。老師總結(jié)：這個(gè)做法可以嗎？是不是賣了房子分錢就公平啦?。繉W(xué)生思考并回答老師繼續(xù)總結(jié)：這種分法只是平均了，但能不能
6、說就公平？學(xué)生老師：學(xué)生參看教材60頁，并回答探究活動(dòng)中提出的問題。學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：公平的含義比較寬泛，我們這里學(xué)的是收入分配的公平。它主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。收入分配的公平與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的平均主義有著根本的區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的公平是絕對(duì)的平均主義，不考慮客觀差異；是不講效率的“公平”，實(shí)際上是不公平，它妨礙了效率，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展，結(jié)果使人民長期處于貧窮狀態(tài)，結(jié)果不是共同富裕，而是共同貧窮。收入分配的公平是指收入差距不能過于懸殊，要求保證人們
7、的基本生活需要。它有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面進(jìn)步，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。（2）堅(jiān)持收入公平分配的意義有利于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。（3）、我國收入分配是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的？1、堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的制度保證。注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會(huì)公平的重要體現(xiàn)?？匆曨l《十七大報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容》通過十七大報(bào)告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個(gè)方而。2，初次分配是如何注重公平的保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中占合
8、理比重是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要舉措。意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個(gè)人三者之間的關(guān)系，維護(hù)勞動(dòng)者利益，也有利于調(diào)整投資和消費(fèi)的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)
