體會(huì):在真讀上下功夫

體會(huì):在真讀上下功夫

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2、理。講話立意高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富,通篇閃爍著為中華民族長遠(yuǎn)發(fā)展而深謀遠(yuǎn)慮的智慧光芒,寄托了對領(lǐng)導(dǎo)干部特別是年輕干部健康成長的殷切期望,是一篇具有深沉歷史眼光、充滿現(xiàn)代意識(shí)的馬克思主義文獻(xiàn)。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,深刻領(lǐng)會(huì)講話內(nèi)涵,以此作為提高黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、增長領(lǐng)導(dǎo)才干、提升精神境界、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的好教材。習(xí)近平同志的講話深入淺出、明白曉暢,指導(dǎo)性、操作性很強(qiáng)。現(xiàn)在的關(guān)鍵,是要在真學(xué)、真讀、真用上下功夫。不能聽報(bào)告感慨一陣子,聽完后努力一陣子,工作忙荒疏一陣子,結(jié)果是無知一輩子。要解決真讀的問題,首先要克服無暇讀書論。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)著治國理政的繁重任務(wù),相對于普通干部而言,讀書

3、學(xué)習(xí)的時(shí)間確實(shí)格外緊張。但這不能成為不讀書、不學(xué)習(xí)的借口和理由。一個(gè)胸懷遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)歷史使命的領(lǐng)導(dǎo)干部,時(shí)刻能夠從工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)與能力的不足,時(shí)刻能夠由此激發(fā)向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。說到“沒有時(shí)間”,在很大程度上是一種托詞。毛主席忙不忙?但他老人家的博覽群書、博聞強(qiáng)記,是眾所周知的。即便是短暫的外出視察,也不忘讓工作人員帶上書籍。我們黨早期有一大批文武雙全的干部,在槍林彈雨的戎馬歲月里,依然堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),不僅成為驍勇善戰(zhàn)的威武將軍,而且成為腹有詩書的謙雅君子。一個(gè)人讀書愿望的強(qiáng)烈程度,是與他為人民的事業(yè)建功立業(yè)的愿望成正比的。這里的關(guān)鍵是要把讀書學(xué)習(xí)

4、當(dāng)成一件須臾不可或缺的正事,當(dāng)成“日理萬機(jī)”中不可缺少的“一機(jī)”,當(dāng)成自然而然的生活習(xí)慣。少一點(diǎn)觥籌交錯(cuò),少一點(diǎn)迎來送往,像魯迅先生那樣,把別人用來喝咖啡的時(shí)間都用于讀書,積以時(shí)日,一定會(huì)學(xué)有所成。要解決真讀的問題,就要克服讀書無用論。今天的領(lǐng)導(dǎo)同志基本都受過高等教育,有些還擁有碩士、博士學(xué)位。在這個(gè)群體中,完全否認(rèn)讀書作用、知識(shí)作用的人是很少的。但確有另外一種“讀書無用論”不乏市場。就像習(xí)近平同志指出的那樣,一些同志認(rèn)為社會(huì)上潛規(guī)則太多,需要的是關(guān)系而不是知識(shí),書讀多了反而適應(yīng)不了社會(huì),照書上的道理做會(huì)吃虧;還有一些同志認(rèn)為,在干部選拔任用過程中,博學(xué)多才的同志不一定受到重用,倒

5、是那些善于揣摩上峰意圖,長于溜須拍馬的人容易得到升遷,官場的“逆淘汰”現(xiàn)象讓人齒冷心寒。對此,必須全面辯證地看。上述現(xiàn)象當(dāng)然不是空穴來風(fēng),但也絕非主流,不能以偏概全。我們黨的干部政策一貫是德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?。有德無才不行,有才無德更不行。只有德才兼?zhèn)?、品德突出的好同志,才有更多的機(jī)會(huì)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)??床坏竭@個(gè)主流,只看到個(gè)別消極現(xiàn)象,從而得出“讀書無用,升遷靠詩外功夫”的結(jié)論,從此不把心思放在讀書學(xué)習(xí)上,這不是一個(gè)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的胸懷和品格。要解決真讀的問題,就要克服讀書工具論。所謂“工具論”,即把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)工具、當(dāng)手段、當(dāng)敲門磚,而不是作為目的、作為終極關(guān)懷、作為個(gè)體生命的內(nèi)在需

6、要。這是幾千年封建傳統(tǒng)中的文化糟粕,是一種極其有害的消極經(jīng)驗(yàn)。中國傳統(tǒng)讀書人信奉“學(xué)而優(yōu)則仕”,信奉“學(xué)好文武藝,貨與帝王家”?!皩W(xué)而優(yōu)”是手段,“則仕”才是目的。在這種功利主義讀書觀的支配下,短暫的刻苦學(xué)習(xí)、青燈黃卷是可以忍受的。但必須很快以“入仕”為目的、為結(jié)果,否則五分鐘的讀書熱情就會(huì)轉(zhuǎn)化成長久的抱怨和無所作為。今天的領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)然不能簡單地與舊時(shí)書生相提并論。但一些人為了升遷不惜權(quán)學(xué)交易,換取學(xué)位;一些人甚至讓秘書代為讀書、寫作業(yè)、作論文。這樣的“讀書”能讀出什么結(jié)果?在這個(gè)問題上,還是要像習(xí)近平同志所倡導(dǎo)的那樣,多為黨和人民的利益讀書、為中華之崛起讀書,少為個(gè)人的功名利祿讀

7、書,為自己的小算盤、小算計(jì)、小前程讀書。要把讀書學(xué)習(xí)上升到責(zé)任和使命的高度來認(rèn)識(shí),用一生的努力來兌現(xiàn)、來實(shí)踐、來奉行,使自己真正成為一個(gè)手不釋卷、有讀書習(xí)慣的人,一個(gè)學(xué)有所得、學(xué)有所成的人,一個(gè)善于理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的人,一個(gè)有益于人民同時(shí)受到人民群眾喜愛和尊重的人。

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