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《在引導(dǎo)學(xué)生自讀上下功夫.doc》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、在引導(dǎo)學(xué)生自讀上下功夫《小學(xué)語文教學(xué)大綱》明確指出:“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?!?1世紀(jì)是信息的時代,學(xué)校不可能教給學(xué)生一切知識,因此,在教授一般知識的同時,讓學(xué)生掌握獲得知識的方法則更為重要,也就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,在引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂上下功夫,不斷提高智力水平。怎樣“教”才能達(dá)到“不需要教”,讓學(xué)生會自學(xué)呢?關(guān)鍵在于教師。教師應(yīng)有一定量的學(xué)法指導(dǎo),尤其是自學(xué)方法的指導(dǎo)。每篇課文的教學(xué),都應(yīng)有利于學(xué)生思想,有利于學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己分析問題,自己解決問題。教與學(xué)本身是一對矛盾,要努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。教與學(xué)中,存在著兩個積極性
2、,一個是教師教的積極性,一個是學(xué)生學(xué)的積極性,而學(xué)生學(xué)的積極性往往被忽視了,我們要正確估價學(xué)生的能力,切不可把學(xué)生看成什么也不懂,什么也不會。要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們從被動地聽老師講,一躍而變?yōu)檎n堂的主人,要通過自己動腦、人人動手、人人動口讀懂文章。怎樣培養(yǎng)低年級學(xué)生的自學(xué)能力?我曾在二年級進(jìn)行了試驗,對此談?wù)勛约旱捏w會。一、講讀課上,教師講讀,示范,教給學(xué)生讀書的方法。低年級閱讀的中心任務(wù)是掌握字、詞、句。如果文《畫雞蛋》申“用心”一詞的教學(xué),是結(jié)合上下文來理解詞義,運(yùn)用“上掛下聯(lián)法”。先讓學(xué)生找出達(dá)·芬奇學(xué)畫雞蛋前后不同態(tài)度的詞
3、,有“不耐煩”、“用心”這兩個詞。強(qiáng)調(diào)這兩個詞,是為了讓學(xué)生在感知課文后留下總的印象:達(dá)·芬奇開始學(xué)畫雞蛋時的態(tài)度很不耐煩,后來卻變得用心學(xué)畫。究竟為什么?這個內(nèi)容就是我們在讀課文中要明白弄懂之處。當(dāng)教到“用心”畫這一段落時,請學(xué)生默讀課文,找出能說明他“用心”畫的詞語來。學(xué)生舉出“許許多多”、“一張又一張”。這樣的答案只能說明學(xué)生從數(shù)量上有所認(rèn)識,我就接著啟發(fā)他們聯(lián)系前面第二段老師要求達(dá)·芬奇要訓(xùn)練好眼力和繪畫技巧的內(nèi)容,找出體現(xiàn)達(dá)·芬奇接受老師意見之后用心畫的詞語。這下,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了“形狀不同”這個至關(guān)要緊的詞語。因為雞蛋形狀雖然每個都不
4、一樣,但是它們非常相似,差別十分細(xì)微,要能看出它們的差異需要很好的眼力。達(dá)·芬奇之所以后來能畫出不同形狀的雞蛋,說明他接受了老師的幫助,努力訓(xùn)練眼力和繪畫技巧才達(dá)到一定的高度。這樣推敲,學(xué)生不但理解了詞義,而且掌握了揣摩詞語的方法。二、講讀課上,還可以試探性地進(jìn)行“扶放”結(jié)合的教學(xué)方法,幫助學(xué)生舉一反三,觸類旁通,掌握讀書方法。在進(jìn)行課文教學(xué)中,通過“扶”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,掌握學(xué)習(xí)方法,再通過“放”讓學(xué)生運(yùn)用知識、訓(xùn)練技能。如課文《狐貍和烏鴉》重點部分(狐貍騙取烏鴉嘴里那片肉的經(jīng)過)教學(xué),我采用摘句法,抓能表現(xiàn)寓意的關(guān)鍵句來挖掘寓意的分法。教學(xué)
5、這篇課文,難在如何引導(dǎo)他們認(rèn)識狐貍對烏鴉所講的話好聽順耳,但卻都不是真心實意,甚至最后一次還說出奉承話?!胺畛小痹撛趺赐黄疲渴紫?,示范性地講清最后一次狐貍說的話(奉承話有兩句)中的第一句內(nèi)容。讓學(xué)生說說烏鴉黑乎乎、麻雀羽毛上有花紋的特點,麻雀與烏鴉外表相比的結(jié)果是烏鴉丑,麻雀美;認(rèn)識狐貍的話與實際情況完全不合;理解狐貍這么說的目的就是讓烏鴉驚喜到得意志形,張開嘴巴笑后失掉嘴里的肉;明白這類的話是為了達(dá)到自己的某種目的而討好人家,這叫作奉承。然后請學(xué)生按照學(xué)習(xí)第一句奉承話的方法自己去分析理解第二句奉承話,弄懂了“明明鳥鴉嗓子不好,聲音‘哇哇’叫難
6、聽極了,狐貍卻硬要說烏鴉嗓子真好,叫聲像歌聲一樣動聽,大家都愛聽”的原因,是要吃到烏鴉叼著的肉,就得讓它再次得意忘形,張嘴高唱。使嘴里的肉迅速落地。狐貍真是個狡猾的壞東西。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到很好地發(fā)揮,既讀懂了句子意思,理解內(nèi)容,明白烏鴉上當(dāng)受騙的原因是它自己聽信奉承話,懂得課文告訴我們的道理;不能聽奉承話。