關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣之我見

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1、關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣之我見導(dǎo)讀：現(xiàn)在請(qǐng)大家一起欣賞本篇文章學(xué)生和興趣專業(yè)方面的畢業(yè)論文范文，為廣大學(xué)生們寫作畢業(yè)論文是提供參考幫助。文／鞠猛秋新一輪語文課改對(duì)閱讀教學(xué)明確規(guī)定：學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良的語感.語言知識(shí)不能一蹴而，需要日復(fù)一日的點(diǎn)滴積累.只有當(dāng)閱讀成為學(xué)生生活中的一種習(xí)慣，學(xué)生會(huì)從容地坐書本面前，細(xì)細(xì)地品讀，深入地思考.那何培養(yǎng)提高學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良的閱讀習(xí)慣，讓本篇關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣之我見論文范文綜合參考評(píng)定下度:經(jīng)典選題書走進(jìn)孩子的生活中來呢？筆者主要有以

2、下幾點(diǎn)做法.一、教學(xué)入手，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生閱讀的情趣，除了靠挖掘教材本身的感染力外，還以創(chuàng)設(shè)良的情境，教師的啟發(fā)性語言，教學(xué)過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得以滲透.學(xué)語文教材中，有許多名篇佳作，又有許多兒童喜歡的寓言故事、童話，這些文章對(duì)兒童有很強(qiáng)的吸引力.每學(xué)一篇新課文時(shí)，我都特別注重范讀，量使自進(jìn)入角色，通過口語藝術(shù)或者圖片等手段，使學(xué)生也進(jìn)入角色，從而，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的閱讀訓(xùn)練，讀得的及時(shí)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生初步的閱讀興趣.二、引導(dǎo)閱讀，相得益彰（一）設(shè)置懸念.讀書時(shí)學(xué)生和興趣論文開題模板，留下懸念給學(xué)生.聽

3、老師讀了精彩的文章，卻缺少結(jié)尾，懸而未決的情節(jié)催促學(xué)生自急切地去尋找問題的答案，他會(huì)很快自由地暢游于書海，尋求他的答案.（二）結(jié)合課文講述故事.學(xué)習(xí)課文《高尚的行為》后，我相機(jī)給學(xué)生們講述《愛的教育》這本名著，等學(xué)生們有了濃厚的興趣后戛然而止，學(xué)生們很快競相閱讀名著.（三）以生活中的影視作品為契機(jī).社會(huì)上流行的影視作品往往會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀造成相當(dāng)大的影響，老師能抓住機(jī)會(huì)，勢利導(dǎo)，趁機(jī)向?qū)W生介紹相應(yīng)的讀物，學(xué)生閱讀的興趣自然高漲.電視熱播《三國演義》，學(xué)生們看后都說很感興趣，我及時(shí)向他們推薦名著，學(xué)生們果開始三國熱讀.三、人而宜

4、，讀愛讀的書法國著名的兒童心理學(xué)家盧梭說：兒童有他特有的看法，想法和感情.果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法想法和感情，那簡直是愚蠢的.閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐.我尊重學(xué)生的想法和選擇，讓他們讀喜歡的有益的書，讓學(xué)生做閱讀的主人，學(xué)習(xí)的主人.時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展，閱讀中，我只起到點(diǎn)撥和引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀書，讀喜歡的書.四、引導(dǎo)閱讀，輔此篇原創(chuàng)shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center

5、;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎樣寫學(xué)生專業(yè)中專論文27182472自習(xí)時(shí)間組織學(xué)生召開閱讀討論會(huì)，交流讀書的體會(huì)，概述讀書的內(nèi)容，讓學(xué)生們討論和交流中，對(duì)書有一個(gè)了解，從而有了新的閱讀目標(biāo)，時(shí)，一起體驗(yàn)和分享讀書給大家?guī)淼臉啡?，學(xué)生們積極性特別高.形成了良的閱讀風(fēng)氣，時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們互相借閱，對(duì)于借來的

6、書，很多學(xué)生都表現(xiàn)了較高的閱讀熱情.總，語文閱讀教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的多向思維，創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)造力的學(xué)生，果能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，我們的閱讀教學(xué)能從單一的掌握知識(shí)進(jìn)入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段.事人為，只要我們善于思考，勇于探索，路我們腳下.