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《讓課堂奏響生活的樂章》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓課堂奏響生活的樂章 隨著課程改革的進行，新理念和新思維向思想品德課堂注入了新的活力，課堂“活”了起來，學(xué)生也“動”了起來。由于應(yīng)試教育和教學(xué)時間的限制，許多教師在教學(xué)中忽視了學(xué)生對現(xiàn)實生活的理解、體驗和感悟，導(dǎo)致課堂教學(xué)和社會生活、學(xué)生生活實際相脫離，使學(xué)生無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望和興趣，也因此使得思想品德課教學(xué)效益低下。因此，構(gòu)建生活化的課堂，走“生活化”的教學(xué)之路是深化思想品德教學(xué)改革的必然要求，也是我們所追求的教學(xué)境界?！ ∫弧⑼诰蛸Y源，尋找學(xué)生生活的切入點 教材是一種課程資源，一種充滿變性和彈性的課程資源
2、。有時候?qū)滩膬?nèi)容的適當(dāng)取舍，能讓思想品德課更生動、精彩。初中思想品德課教材源于生活而又高于生活，是真實生活的典型化。教材編排緊密圍繞學(xué)生的生活展開，圖文并茂，語言生動，與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。這就要求我們在思想品德課堂教學(xué)中，通過教材設(shè)置的內(nèi)容聯(lián)系國內(nèi)外重大時政、社會熱點，聯(lián)系社會生活實際、學(xué)生生活實際，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，從而使思想品德教學(xué)成為學(xué)生自主構(gòu)建、形成及發(fā)展良好思想品德的過程，實現(xiàn)思想品德課堂教學(xué)知識與技能、過程與方法、情
3、感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。4 在思想品德課堂教學(xué)中充分挖掘教材已有資源，對已有的資源做切合實際的適當(dāng)改變，有針對性地增添現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，使教材中抽象的理論知識與現(xiàn)實生活中生動形象事例相結(jié)合，這樣不僅最大限度地提高教材的利用率，而且也使課堂和學(xué)生的生活實踐相聯(lián)系，為學(xué)生的知行融合搭起一座橋梁，讓學(xué)生學(xué)會在生活中求知，在求知中生活?！ 《㈡溄由鐣狳c，搭建生活橋梁 新課程教學(xué)的生命力，在于理論聯(lián)系實際，緊跟時代步伐。但“理論是灰色的，生活之樹是常青的”。思想品德課教學(xué)背靠的是社會大舞臺，面對的
4、是時代新天地，“外面的世界很精彩”，一堵“圍墻”隔不斷課堂和社會的聯(lián)系。而且現(xiàn)階段的學(xué)生生活在一個開放的社會和飛速發(fā)展的時代，他們通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道大量吸收信息，眼界開闊，思維活躍，觀念新穎。思想品德課教師都有過這樣的體會：在課下與學(xué)生聊天時，提起臺海局勢，提起伊拉克戰(zhàn)事學(xué)生們津津樂道；提起奧運會，提起世博會他們能夠娓娓道來，其興致遠遠超過思品課上的其它內(nèi)容?！ ∫虼?，利用鮮活的時事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)思想品德課的最佳途徑之一。在課堂教學(xué)中，大量引用學(xué)生感興趣的社會現(xiàn)實問題和時政熱點，采用時事演講、課前5分鐘新
5、聞發(fā)布會、模擬答記者問、時事專題講座、時事點評等形式靈活地教學(xué)，激活了學(xué)生思維的興奮點，拓寬了學(xué)生的眼界，使學(xué)生從思想到行動上都與社會同步，與時代共進。如利用“2008年北京奧運會和殘奧會開幕式”讓學(xué)生理解我國博大精深的傳統(tǒng)文化，也真切地感受社會主義祖國的日益強大；利用“神舟七號載人飛船成功發(fā)射”讓學(xué)生理解我國科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要性；利用“西藏3?14打砸砍燒事件”和“兩岸‘三通’的實現(xiàn)”4使學(xué)生理解維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是每個公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)；利用“三鹿奶粉事件”和每年的“3
6、?15消費者權(quán)益保護日”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品安全，維護自身權(quán)益……新聞人物，熟悉的事實引導(dǎo)學(xué)生把課堂內(nèi)外聯(lián)在一起，引起學(xué)生的思想共鳴，讓學(xué)生自主思考，積極探究，從而增強他們關(guān)注社會的意識和能力，培養(yǎng)親社會的行為。 三、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建生活化的課堂 傳統(tǒng)教學(xué)手段的貧乏性和單一性，致使思想品德這門本來應(yīng)是內(nèi)容最豐富、講解最精彩、最能聯(lián)系實際、最具有思想教育性的學(xué)科，變的刻板、枯燥、沉悶。因此在新課程下的思想品德教學(xué)中，有效地利用多媒體設(shè)備，展示、播放生活中與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的詩畫、圖表、佳作、音樂、錄像、影視等，這些新鮮、
7、直觀、生動、豐富的教學(xué)手段，一掃傳統(tǒng)說教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶空氣，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們對所學(xué)知識由感性認(rèn)識上升到理性思維的高度，喚起美感，引起共鳴，陶冶身心，使學(xué)生從最不喜歡思想品德課，變成非常喜歡思想品德課，使“說教”這一名詞從思想品德課中永遠消失?！ ∷?、以活動為載體，讓學(xué)生在活動中體驗感悟生活 密切聯(lián)系社會、家庭，開辟大德育廣闊天地，積極開展形式多樣的特色活動。寓教于活動，把德育工作落到實處。由于殘疾兒童的聽覺、智商存在一些障礙，導(dǎo)致他們活動范圍狹窄與外界交流、接觸的機會相對于普通孩子要
8、少，因此，為學(xué)生開設(shè)豐富多彩的課外活動：學(xué)生形成“健殘手拉手”4結(jié)對活動；十一國慶愛國故事會，培養(yǎng)愛國情操；每學(xué)期開展一次書畫展；請司法局的同志為同學(xué)們上法治課，增強了學(xué)生法律意識，讓學(xué)生學(xué)會運用法律來保護自己的合法權(quán)益。生活是思想品德課堂教學(xué)的源泉，只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的課堂，才是具有深厚生命力的課堂。在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，并不是讓學(xué)生簡單地重復(fù)日常生活形
