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《關于加強估算教學,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關于加強估算教學,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)導讀:本篇文章是學生和數(shù)學類的論文,提供給準備寫作相關這方面論文的應屆畢業(yè)生們提供參考閱讀下載?!菊抗浪闶且环N重要的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力.學生掌握了科學的估算方法,能靈活運用,對培養(yǎng)學生的應用意識,形成良的數(shù)感,發(fā)展學生的思維品質(zhì),提高學生的運算能力都將起到積極的作用.【關鍵詞】估算教學應用意識數(shù)感思維品質(zhì)運算能力日常生活和生產(chǎn)勞動中,人們經(jīng)常會遇到許多實際問題,無法得到計算和測量的結(jié)果,或者不需要進行精確的計算,只需得出大約的結(jié)果,運用估算能解決問題.估
2、算是根據(jù)具體條件及有關知識對事物的數(shù)量或算式的結(jié)果作出概括的合理的推斷和估計,是解決數(shù)學問題的一種策略.數(shù)學教學中,教師要重視估算教學,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,形成良的數(shù)感,提高學生的運算能力.一、加強估算教學,培養(yǎng)學生的應用意識估算與我們?nèi)粘I蠲芮邢嚓P,也進入學數(shù)學課程內(nèi)容和課堂教學,數(shù)學教材中的許多領域留下了估算的足跡,數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐與綜合運算等數(shù)學內(nèi)容都貫穿了估算教學.估算的內(nèi)容不僅涉及到生活、生產(chǎn)、學習、工作等個方面,更由于估算具有簡單、快捷、靈活
3、、方便等許多優(yōu)點,能滿足人們的多方面的需要,以估算的應用及其廣泛.例對米、油、水、電、氣等生活必需品的估算,對到學校多功能大教室參加活動的學生數(shù)的估算,對學校操場面積的估算,對糧食產(chǎn)量的估算,對工程施工任務完成量的估算,對自考試成績的估算等等,估算無不.學習數(shù)學的目的是應用數(shù)學.學生掌握估算,能便捷地運用數(shù)學的觀點和知識去解決生活中的實際問題.教學中,教師要善于尋找日常生活中學生熟悉的、感興趣的生活題材,創(chuàng)設生活情景,加強估算訓練,讓學生能地運用估算解決一些與現(xiàn)實生活密切相聯(lián)或精確運學生和數(shù)學論文
4、2000左右有的學生說110×20=2200,不到2200還有的學生說100×19=1900,肯定比1900多:……教師要鼓勵學生估算方法的多樣化,時組織學生積極地開展交流,為不的學生會有不的估算方法,讓學生表達自的想法,解釋估算的過程,時了解他人的算法,使學生體會到一個問題以有不的解決方法,讓學生進行比較和優(yōu)化,從而培養(yǎng)學生思維的深刻性.最后、估算教學以訓練學生思維的獨創(chuàng)性.估算教學中以訓練學生周密、細致的思維,而且訓練學生思維的獨創(chuàng)性,學生解題時不依常規(guī),探求一些獨特的解題思路,尋找一些新穎的
5、解題方法,創(chuàng)造性地解決數(shù)學問題.四、加強估算教學,提高運算能力數(shù)的運算是人們?nèi)粘I钪袘米疃嗟闹R,運算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運算規(guī)則正確地進行運算的能力.估算能力是運算能力的重要組成部分,估算能力的強弱直接影響到人們生活節(jié)奏的快慢,學習和工作效率的高低.學生的估算能力只有解決實際問題中得到培養(yǎng)和提高.筆算、估算都是計算方法,解決問題時將兩者結(jié)合起來,會提高解題的正確率.學生無論筆算前,還是筆算后養(yǎng)成估算習慣,將估算內(nèi)化為一種自覺的運算意識,把估算得數(shù)與筆算結(jié)果比較,從而判斷解題是否正確.果
6、估算的得數(shù)和筆算的結(jié)果相差不大,則表明估算的得數(shù)和筆算的結(jié)果是正確的果筆算結(jié)果和估算的得數(shù)相差很大,則表明筆算過程或筆算的方法需要進一步推敲,或是估算發(fā)生了錯誤,應及時檢查和改正.估算能力是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分,需要長期的數(shù)學教學中有意識地將估算滲透到每個環(huán)節(jié),能逐步形成.總,估算是數(shù)學運算不缺少的組成部分,是一種重要的數(shù)學思想方法和數(shù)學能力,是學生必須掌握的運算技能,學生的估算意識、估算習慣、估算能力要經(jīng)常應用估算的環(huán)境和氛圍中能形成.教學中,教師要不失時機地創(chuàng)設估算教學的環(huán)境,把估算教學
7、滲透到教學的個環(huán)節(jié)中,潛移默化地加以訓練,引導學生學習中自覺運用估算,發(fā)展估算能力,提高數(shù)學素養(yǎng).