如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)

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1、如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)數(shù)學(xué)　　摘要：孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這就是說(shuō)，要想提升學(xué)習(xí)效率，一定要讓學(xué)生“好之”，并“樂(lè)之”。尤其是小學(xué)生，年齡較小，活潑愛(ài)玩。如果將知識(shí)機(jī)械地灌輸給他們，那么效果可想而知。反過(guò)來(lái)，若是在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，就可以抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，從而可以有效地改善他們的感知、記憶、想象、思維和實(shí)踐能力。因此，我們要“投其所好”，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們“好之”“樂(lè)之”?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣快樂(lè)學(xué)習(xí)　　小學(xué)生由于年齡較小，心思還沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上

2、，如果缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣，那么就不愿學(xué)習(xí)，甚至?xí)峙聦W(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科也是一樣，因?yàn)楸容^枯燥，所以學(xué)生并不是十分喜歡。要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就需要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的氛圍，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)數(shù)學(xué)，一定會(huì)事半功倍。那么如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，營(yíng)造一種樂(lè)學(xué)的氛圍呢？下面是筆者的幾點(diǎn)想法，與大家一同分享?！　∫?、建立良好的師生關(guān)系營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍　　心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生認(rèn)知效率的高低，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同度及信任度。換句話說(shuō)，就是“親其師，信其道”4，這句話尤其對(duì)小學(xué)生十分適用。他們年齡較小，比較情緒化，喜歡某位老師就會(huì)十分愛(ài)上那

3、門(mén)課，不喜歡某位老師就會(huì)不好好學(xué)習(xí)這門(mén)功課，因此可以說(shuō)師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。要想使學(xué)生好學(xué)，樂(lè)學(xué)，教師就要首先處理好同學(xué)生的關(guān)系，營(yíng)造一種寬松的、良好的師生關(guān)系。那么如何建立良好的師生關(guān)系呢？要注意以下幾點(diǎn)：1、用關(guān)愛(ài)感化學(xué)生。2、放下師道尊嚴(yán)的架子，真正融入學(xué)生。3、尊重學(xué)生，信任學(xué)生。4、創(chuàng)建平等、寬松的教學(xué)環(huán)境。只有這樣，師生關(guān)系才會(huì)平等，和諧，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。　　二、利用游戲化教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍　　玩是孩子的天性，游戲是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)并不重，因此寓教于樂(lè)，將教學(xué)活動(dòng)游戲化還是具有一定可行性

4、的。游戲化的教學(xué)活動(dòng)，不僅能營(yíng)造一種樂(lè)學(xué)的氛圍，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)妙趣橫生，而且有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能?！　±?，在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，我準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲：找朋友。每個(gè)同學(xué)都戴上一張0-10中的某個(gè)數(shù)字的頭飾，游戲規(guī)則是兩個(gè)同學(xué)頭飾加起來(lái)得10，則是好朋友。這時(shí)音樂(lè)響起來(lái)，同學(xué)們隨著歌聲跳舞，當(dāng)歌曲唱到“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮來(lái)握握手”時(shí)，兩個(gè)相加得10的同學(xué)要拉著手一起唱，“你是我的好朋友”。之后換卡片，重新做這個(gè)游戲，鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)。這時(shí)我們可以看到學(xué)生準(zhǔn)確地找到了自己的“好朋友”，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣十足，這

5、個(gè)游戲化的教學(xué)活動(dòng)不但營(yíng)造了一種樂(lè)學(xué)的氛圍，更促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。這樣的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比枯燥的抽象教學(xué)要更有效?！　∪?、增加競(jìng)賽環(huán)節(jié)營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍4　　每個(gè)人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，小學(xué)生更是不例外，平時(shí)自己做練習(xí)是一個(gè)狀態(tài)，而競(jìng)賽時(shí)又是另一個(gè)狀態(tài)。通過(guò)競(jìng)賽可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)胞，使他們把精力全部投入進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率?！　±?，教學(xué)完“100以內(nèi)數(shù)字的加減”后，我打算出一些計(jì)算題檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鞏固一下他們知識(shí)的掌握。而如果按照原來(lái)的方法，學(xué)生一會(huì)算的比較慢，二會(huì)因?yàn)榇中膶?dǎo)致錯(cuò)誤頻出。因此我增加了競(jìng)賽環(huán)節(jié)，在每張紙上列出

6、20道題來(lái)，分發(fā)給下面的6個(gè)小組，按小組競(jìng)賽的形式，看哪個(gè)小組做的又快又好。這時(shí)候同學(xué)們立刻動(dòng)了起來(lái)，分工合作，既嚴(yán)肅又認(rèn)真，緊張有序。很快，就有小組舉手示意完成題目，接著剩下的幾個(gè)小組也很快的完成了。經(jīng)檢查，六個(gè)小組均得了100分。由此看來(lái)，競(jìng)賽會(huì)使學(xué)生的好勝心理和小組榮譽(yù)感被大大激發(fā)，樂(lè)于練習(xí)，樂(lè)于做題，那么練習(xí)題就會(huì)算得又快又好，還能增強(qiáng)小組合作能力，何樂(lè)而不為呢？　　四、利用多媒體營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍　　多媒體教學(xué)是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的一種用于教學(xué)的信息化手段。它因?yàn)樾蜗笮?、直觀性而被中小學(xué)乃至大學(xué)廣泛使用，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

7、中，多媒體生動(dòng)形象的把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡(jiǎn)潔、概括等屬性，通過(guò)課件的聲、色、光、動(dòng)畫(huà)等豐富的視聽(tīng)媒體優(yōu)勢(shì)形象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，使小學(xué)生手、眼、腦齊動(dòng)，更有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣，營(yíng)造一種樂(lè)學(xué)的氛圍。例如，在教學(xué)“位置與方向”4之前，我用多媒體導(dǎo)入新課，出示了一個(gè)漫畫(huà)。漫畫(huà)中，狐貍在外地打工，想讓老鄉(xiāng)狗熊帶一封信給父母。而狗熊不知道狐貍的家在哪，于是狐貍畫(huà)了一個(gè)地圖給狗熊?？墒牵勘康墓沸軈s看不懂這個(gè)地圖，找不到狐貍的家。這時(shí)候我問(wèn)學(xué)生，“想不想幫狗熊找到狐貍家??？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)道，“想！”我趁熱打鐵，“那就好好跟我學(xué)學(xué)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)完

8、了大家就能幫助狗熊找到狐貍家了，好不好？”學(xué)生十分興奮，興趣被大大地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。之后的整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程都充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，那么效果可想而知，自然會(huì)事半功倍。