淺議讓學生在快樂中學數(shù)學

《淺議讓學生在快樂中學數(shù)學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、淺議讓學生在快樂中學數(shù)學劉雪琴(河南省許昌市文化街小學河南許昌461000)【摘要】為了讓學生快樂學數(shù)學，我們要樹立“一切為了學生的發(fā)展，為了一切學生的發(fā)展“這一素質教育基木理念。注重人文關懷，創(chuàng)設和諧氛圍，使學生樂學；注重良好習慣的培養(yǎng)，使學牛會學；給學生提供多次展示的機會，使學牛愿學。充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動地學習和參與社會實踐活動，使學牛的潛力得到充分發(fā)展，使學生在獲得科學文化的同時，豐富其精神世界，從而獲得全方位的成長，形成健全的人格?！娟P鍵詞】和諧、合作、習慣

2、、評價、樂學、會學、愿學中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號:ISSN1004-1621(2010)08-035-02“追求快樂，逃避痛苦“是人的木能，所以只有那些讓人感覺快樂的事情,才能讓我們樂此不疲地想做，重復做；而那些讓人感覺痛苦的事情，卻讓我們想方設法遠離它、逃避它。《數(shù)學課程標準》明確指出：義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！靶W低年級的兒童對數(shù)學的學習感受

3、，對于今后是否喜歡學數(shù)學、能否學好數(shù)學十分關鍵。所以我們在教學中要特別關注學牛學習數(shù)學的感受，想方設法增加學習數(shù)學的快樂。而要有效落實這一目標，課堂教學無疑是一條有效的途徑。一、創(chuàng)設和諧氛圍，使學生樂學1、和諧的師牛關系，是學牛樂學的基礎著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠啟由地呼吸舄如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用。“和諧的師生關系是形成”無拘無束“的教學氛圍，激發(fā)學牛高昂學習情緒，挖掘學生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅

4、會引起學牛對教師的尊重和信任，而且還會使學牛把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：”親其師，信其道“。作為一名教師，我們要尊重學生的獨立人格，要善于進行換位思考，設身處地體察學生的心理、情感，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對教師產生一種親切感、安全感。教師信任學生，尊重學生，很容易喚起學生的自尊心、自信心；也便于激勵學生發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。課堂上，老師應采用各種方式，注重與學生聯(lián)絡感情。女m親切和善的教態(tài)，生動幽默的語言

5、，信任鼓勵的目光、神情，恰當及時的評價，發(fā)言討論的點撥引導等。如果，教師在課堂上發(fā)岀的每一個信息，讓學生感到是信任的、鼓勵的、尊垂的，那么，學生就會被這濃濃的積極的學習交流的和諧場景所感染，就會放飛自己的思維，就會快樂地富有創(chuàng)造性地學習。2、融洽的合作學習場景，是學生樂學的平臺(1)讓學生在操作中合作操作為學生提供了寶貴而豐富的第一手材料，讓學生在操作中合作，既可以幫助學生直觀、動態(tài)的理解算理、意義，又可以培養(yǎng)學生互相交流、互相合作的能力。(2)讓學生在游戲中合作低年級的學生好動、喜歡玩游戲。根據(jù)

6、學生這一年齡特征，設計一些游戲情境，讓學生在玩中、樂中、趣中進行合作，在合作中學到新知、鞏固新知。(3)讓學生在表演中合作低年級的學生喜歡展示自己，教師應該在教學中多為學生創(chuàng)設一些表演情境，給學生提供一個展示自我的平臺，讓學生通過表演，鞏固所學新知，強化合作意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。我在講”加法的意義叩寸，學生踴躍發(fā)言，舉出了許多生活中加法的例子。我及時引導表演：”加法在我們生活中還有很多很多，小朋友能不能利用聲音、動作或者身邊的一些東西把他表演出來呢？先在小組內商量商量吧，然后表演給其他同學看。

7、”開始展示了，只見有的小組表演小動物:先蹦來了3只小青蛙，又蹦來了2只小青蛙，問一共有幾只小青蛙？先飛來了2只小鳥，又飛來了2只小鳥，問一-共有幾只小鳥？有的小組派兩名代表表演：一只小貓叫3聲，另一只小貓叫2聲，問一共叫了幾聲?還有的小組表演分鉛筆:一人分了2支，另一人分了3支，問一-共分了幾支？有一個四人合作小組把鮮花的盛開過程淋漓盡致的展現(xiàn)了出來：他們先蹲下，雙手合攏，接著其中的一個小朋友慢慢站起，雙手慢慢張開，恰似一朵小花在慢慢地盛開，然后其他三個小朋友也慢慢地站起，雙手也慢慢地張開，恰似一

8、朵朵小花在慢慢地盛開。兒童好動，好模仿，“我會演“給學生提供了一個展示自我的平臺，讓學生在合作中再次感受到合作的意義和合作成功的快樂。學生在操作、游戲、表演中，不但學會了與人交流，掌握了一定的學習方法，而且快樂地學習數(shù)學，真實的體驗到了自己是才是學習的主人。二、培養(yǎng)良好的學習習慣，使學生會學俄國教育家烏中斯基說過：“良好的習慣是人在他的神經系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息?！斑@足可以說明，小學生有良好的學習習慣，不僅能提高學習效果，還將對他