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1、新課改條件下的高中體育教學(xué)方法淺析文/謝金波隨著高中體育教學(xué)的改革不斷推進，新的教學(xué)理念，新的教材及新的評價方式對老師的要求更加嚴格。這就需要我們體育老師更快的深入到課改中去，并提高自身的教學(xué)水平。筆者根據(jù)自身的教學(xué)實踐，淺談以下幾點體會： 一、改變教學(xué)方式1.“健康第一”是生命線。隨著物質(zhì)生活的提高，人們生活的方式也在改變。雖然社會掀起了健康運動的熱潮，但是學(xué)生體質(zhì)不斷的下降，卻是社會及學(xué)校所要面對的問題。因此，體育老師要在學(xué)生心中樹立“健康第一”的思想理念，并積極引導(dǎo)學(xué)生參加課外體育活動。當然，體育老師要教
2、會學(xué)生如何科學(xué)的進行體育鍛煉，從而促進學(xué)生身心健康。2.讓學(xué)生自主參與。高中生已經(jīng)具有一定的自我思考及理解的能力，因此，讓學(xué)生在探究的過程中自主、合作的去學(xué)習(xí)會比灌輸式的教學(xué)法更加讓學(xué)生掌握技巧，并體會快樂體育的真諦?，F(xiàn)代的學(xué)生自我意識很強，從而產(chǎn)生了“自我獨尊”的心理，缺少了合作的精神。只有把學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生，老師積極引導(dǎo)學(xué)生。這樣學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)中體會合作的重要性，從而也達到了三維目標。3.引入多元化因素。在以往的體育教學(xué)中，主要以跑、跳、投三大項為主，學(xué)生接受起來感覺到枯燥無味，甚至討厭這種周而復(fù)始的形
3、式體育課。把音樂、美術(shù)引入到體育課，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的積極性。通過音樂，烘托出氣氛。學(xué)生在完成活動時會感到輕松和愉快。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。在體育活動中引入美術(shù)，既能培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣又能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。如在游戲中，讓學(xué)生自己拼擺圖形，然后再利用學(xué)生自己創(chuàng)造的圖形進行游戲，學(xué)生既高興又有成就感。這大大提高了學(xué)生的自主參與精神。4.輕松游戲?qū)W習(xí)。好多體育老師認為高中生做體育游戲會較少人參加，從而沒有安排體育游戲，這樣惡性循環(huán)，學(xué)生參加體育游戲的積極性也漸漸減小。其實不然，我認為體育課適當布置
4、體育游戲，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，并能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操。因為每個人的心都有可愛的一面，只要把這一面調(diào)動起來，學(xué)生就會很容易接受，而且學(xué)生在體育游戲中能夠體會到合作的重要性。二、改變評價方式評價學(xué)生體育成績，在以前總是以學(xué)生的考試成績來進行評定，從而形成了一座無形的大山壓著學(xué)生，讓學(xué)生喘不了氣，那么學(xué)生在上課何來創(chuàng)新。因此我認為如果不改變對學(xué)生體育成績的評價，那么就無法和現(xiàn)代化教育理念相結(jié)合。如何綜合評價學(xué)生的體育成績，是我們所要思考的問題。1.正確評價學(xué)生成績。評價學(xué)生體育成績要以“健康”為核心，注意個體的差
5、異，以往我們評價學(xué)生都是以一個標準來進行評價，存在著許多問題。如一個1.5米的人和1.8米的人同樣跳高，難度就不一樣，而我們評價就很單一，沒有注意個體之間的差異。因此，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的先天條件、個體差異，進行綜合評價。我認為體育考試成績應(yīng)以學(xué)生進步的空間來進行評定，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才可能被調(diào)動起來，并讓那些體育素質(zhì)較差的同學(xué)有自覺的鍛煉意識。2.綜合評價學(xué)生成績。綜合評價學(xué)生體育成績還要以上課表現(xiàn)為輔，學(xué)生上課的好壞，是課堂教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。學(xué)生不曠課，不早退，不遲到是上課的基本準則，學(xué)生上課積極認真，刻苦
6、訓(xùn)練是上課的“核心”。一個學(xué)生體育素質(zhì)不好，但是上課積極認真，刻苦訓(xùn)練，雖然取得不了多大的進步，但是我覺得這個學(xué)生的品質(zhì)達到了體育道德的品質(zhì)。3.充分考慮加分測驗?！凹臃帧钡膬?nèi)容我認為可以根據(jù)學(xué)生的特點進行安排。每個學(xué)生都有自己的長項和短項，如果加分以學(xué)生的長項來進行測驗，學(xué)生就能夠很好的發(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。也達到“健康第一”為指導(dǎo)思想的教學(xué)模式。三、幾點建議1.提高體育教師的地位和待遇。長期的應(yīng)試教育體制下，體育不能夠引起校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注，第一線的教師不僅要負責“兩操”和學(xué)生課余練習(xí)的工
7、作，每周還要進行12－16課時的教學(xué)工作，工作量相當?shù)拇?，而相當部分學(xué)校在教師發(fā)展和業(yè)務(wù)提高上仍未能給予足夠的重視，從而影響教師的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣，不利于教師自身素質(zhì)的提高和教育教學(xué)水平的發(fā)展。2.教學(xué)中要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu)、自我生成的過程。學(xué)生不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得知識的意義。學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向
8、外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸，其基礎(chǔ)是學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗。美國著名的教育心理學(xué)家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述“假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)惟一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)就此進行教學(xué)?！边@段話道出了“學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗是教學(xué)活動的起點”。掌握了這個標準以后，在教學(xué)中始終注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，了解他們已知的
