淺談如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

《淺談如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力浙江省溫州市第三幼兒園325000摘要：最近有關(guān)神童魏永康退學(xué)的新聞傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人盡皆知，這個早年備受世人追捧的天才演繹了一幕現(xiàn)代版的《傷仲永》，真讓人扼腕嘆息，因為從小媽媽錯誤的教導(dǎo)，以致其生活自理能力太差被學(xué)校退學(xué)。因此幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的牛.活，提高幼兒的生活自理能力是擺在我們老師面前的重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：幼兒生活自理能力一、幼兒生活自理能力的概念所謂牛.活自理能力是指孩子在日常牛.活中照料自己牛.活的自我服務(wù)性勞動的能力，他是一個人應(yīng)具備的最基木的生活技能，包括自己穿脫衣服、鞋襪、收拾整理衣服、獨(dú)立進(jìn)餐、自己洗臉等?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)

2、與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中的具體目標(biāo)中提出了3-6歲幼兒所應(yīng)異備的生活自理能力乜括學(xué)會穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣、系鞋帶、收拾玩具和整理物品等生活自理能力和習(xí)慣等。二、培養(yǎng)幼兒生活自理能力的意義1.學(xué)會自理，更快適應(yīng)集體生活。孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，來到一個新的環(huán)境，好玩的玩具，同齡的同伴，強(qiáng)烈地吸引他們的好奇心，他們喜歡在幼兒園學(xué)習(xí)、生活。但不會洗手、不會吃飯、不會穿衣等生活自理上的問題，使他們不能很快地適應(yīng)幼兒園的牛.活。2.學(xué)會自理，有效促進(jìn)動作協(xié)調(diào)發(fā)展。對幼兒進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)將促進(jìn)幼兒的大小肌肉群和動作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，如吃飯，能促進(jìn)幼兒的手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。3.學(xué)會

3、自理，塑造良好的個人品質(zhì)。小班幼兒動手意識不強(qiáng)，能力欠佳，在家里隨時有大人幫忙的。而進(jìn)入幼兒園就要自己學(xué)著來，扣洞對不齊，硬著頭皮自己學(xué)，褲子拉不上，硬是用力往上拉，直到穿上為止。多次的失敗和堅持使幼兒在提高能力的同時，也培養(yǎng)了勇于面對網(wǎng)難、敢于克服閑難、去爭取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事的好d慣。三、幼兒生活自理能力差的原因分析1.外因：家長舊思想，錯教養(yǎng)。（1）溺愛包辦?，F(xiàn)在的孩子在家庭中是小皇帝、小公主，在家許多大人圍著他轉(zhuǎn)，哄他們開心。家庭成員無條件的溺愛包辦，讓幼兒形成一種錯誤認(rèn)識:自己不想做、不愿意做的事情，父母會幫著干。（2）缺乏信任。這部分家長只重視對幼兒的智力投

4、資，而忽視了幼兒自理能力的培養(yǎng)。認(rèn)為孩子到了一定年齡，自然而然地就學(xué)會自己穿衣服、自己吃飯，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而II越小越難教，孩子大了，學(xué)得也快。（3）害怕麻煩。孩子自己吃飯，家長嫌孩子動作慢，嫌孩子把飯粒撒在桌上、地上，不如自己省事……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己來，節(jié)省時間，減少麻煩。2.內(nèi)因：幼兒缺方法，少鍛煉。由于幼兒年齡小，小肌肉發(fā)展還不完善，動作協(xié)調(diào)還不夠，在自理吋常不懂方法和程序，往往無從下手，碰到實際閑難，家長不是教會孩子，而是代替孩子做，導(dǎo)致幼兒不會自理。四、培養(yǎng)幼兒生活自理能力的措施1.多種形式，讓幼兒樂于自理，學(xué)會自理。（1

5、）多樣生活區(qū)，興趣引動手。根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平從簡到難，在生活區(qū)盡可能地投入一些能鍛煉幼兒動手能力的游戲和材料，給幼兒創(chuàng)造一個能讓小手動起來的環(huán)境。實踐證明：在區(qū)域活動中不僅引發(fā)幼兒的動手興趣，不知不覺中提高了幼兒的動手能力以及在動手過程中能力提高所帶來的自信。（2）形象小兒歌，學(xué)習(xí)好方法。為了讓幼兒盡快掌握自理能力學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，我們可以運(yùn)用許多簡短有趣的兒歌。例如《穿衣歌》：一件衣服四個洞，身體套進(jìn)大洞洞，腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。通過這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒會冇興趣地邊說兒歌邊動手，逐步學(xué)會了穿、脫的方法。（3）循序漸進(jìn)法，樹立自信心。在初步教會幼兒一些生活自理技巧

6、之后，就要加強(qiáng)對幼兒速度和質(zhì)量的提高，并隨著孩子年齡的增長不斷提高難度。但當(dāng)幼兒限于自身能力，無法達(dá)到預(yù)期0標(biāo)時,我們要耐心細(xì)致地引導(dǎo)，還可輔以鼓勵性語言給予孩子更多的鼓勵。（4）H常和競賽，養(yǎng)成好慣。每天午睡前，疊衣、擺鞋、理柜是我班幼兒的必修課，午休后，幼兒比賽疊被子，盡管剛開始會疊得不美觀，需要我們重新再整理，雖然麻煩，但為了培養(yǎng)孩子的自理能力，在我們每天堅持下，一學(xué)期就能初見成效。（5）自我到集體，心靈手更巧。讓幼兒輪流擔(dān)任“小小值日生”、“小組長”等，請他們做老師的小助手，幫助老師分發(fā)餅干、牛奶……盡管幼兒的勞動結(jié)果不太讓人滿意，但是無論結(jié)果怎樣，我們都應(yīng)該給予鼓勵

7、，使他們有一種成功感。1.家園合力，共促幼兒生活自理能力的提高。家庭，是幼兒終身教育的起點(diǎn)，無論是家庭還是幼兒園對孩子的要求都要保持一致性，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。我們主要采用家長會、家園欄、親子活動、微信平臺互動等方法，加強(qiáng)家園配合。我們召開家長會，向家長宣傳培養(yǎng)孩子生活自理能力的重要性，讓家長認(rèn)識到培養(yǎng)生活自理能力對孩子智力與自信心有很大的關(guān)系，鼓勵家長做到與我們步調(diào)一致。在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。我們要把幼兒生活自理能力的培養(yǎng)當(dāng)成一項系統(tǒng)工程，一項