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《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育 摘要：愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，用愛(ài)澆灌孩子們的心田，愛(ài)是一種動(dòng)力，它只有植根在真誠(chéng)的沃土里，才會(huì)孕育出絢麗的花果。魏書生老師科學(xué)化民主化的育人方法，為我們提供學(xué)習(xí)的典范，其核心是科學(xué)民主的教育思想，尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力。這里離不開對(duì)學(xué)生的愛(ài)?！ ￡P(guān)鍵詞：澆灌植根沃土真正教育 教師肩負(fù)著培養(yǎng)21世紀(jì)接班人的歷史使命，完成黨和人民交給的重任，是擺在每位教師面前的重要課題。幾年來(lái)，實(shí)踐使我體會(huì)到，若想完成培養(yǎng)21世紀(jì)人才的重任，就必須樹立正確的人生觀、教育觀，走入學(xué)生的心
2、靈世界。全方位的關(guān)心，愛(ài)護(hù)他們的成長(zhǎng)，用愛(ài)來(lái)潤(rùn)澤他們的心田。 一、把“育人”放在教育工作的首位 在高度重視素質(zhì)教育的今天，我們不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。因?yàn)閷W(xué)生終究要走上社會(huì)。因此，我們要立足于今天的教學(xué)，著眼于學(xué)生未來(lái)、生存的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的各種能力下一番功夫。首先就要教會(huì)學(xué)生如何做人，做好人。4 魏書生老師在育人方面實(shí)行科學(xué)化，民主化。在幾年的班主任工作中，我體會(huì)的較為深刻。中學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)，在這方面，我注意引導(dǎo)學(xué)生參加合理的活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，利用空閑時(shí)間，我經(jīng)常深入班級(jí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，我首先做到的是尊重學(xué)生的人格，注
3、意暗示學(xué)生，完成自我教育，做到不諷刺，不挖苦，不體罰，不用過(guò)激的語(yǔ)言去傷害他們。批評(píng)教育講分寸、場(chǎng)合、地點(diǎn)。尤其是一旦學(xué)生出現(xiàn)了激動(dòng)情緒，馬上想法讓他冷靜下來(lái)，等學(xué)生心平氣和時(shí)再去做工作?！ ∮妹裆绞狡降冉涣?、互相談心，使學(xué)生主動(dòng)接受批評(píng)，心服口服，特別是對(duì)那些不感興趣、整天抱著混的學(xué)生。他們隨時(shí)會(huì)有輟學(xué)的可能，只有做到耐心，細(xì)致的思想工作，一次不成，兩次，三次……談話時(shí)以誠(chéng)相待，用耐心去感動(dòng)他們，循循善誘，既不傷害學(xué)生自尊，又要說(shuō)明得失利弊，讓學(xué)生懂得什么該做什么不該做，使他們心悅誠(chéng)服?！ 《?ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育 多年來(lái)，我始終把教書
4、育人工作作為中心任務(wù)。我想，要作為一名優(yōu)秀的人民教師，就必須全面了解學(xué)生的內(nèi)心世界。在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們。只有這樣，才能使自己的工作有的放矢，事半功倍。因此，我總是注意師生之間的感情，愛(ài)生是建立良好師生關(guān)系的先決條件，盡可能多地給他們愛(ài)，使學(xué)生由班主任可親，進(jìn)而感到班級(jí)的溫暖，學(xué)校的可愛(ài)，增加他們努力向上的信心與勇氣。王巖同學(xué)是班里有名的“違紀(jì)大王”，在家中不聽父母的話，在校教過(guò)他的老師也拿他沒(méi)辦法，經(jīng)常惹事，連高年的同學(xué)都讓他三分。于是，我就從改變師生關(guān)系入手，我沒(méi)有不理他，而是用寬容之心尊重他，理解他，用我的表率感召他。我利用課余時(shí)間和他談心，
5、漸漸地我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)好體育，便于他商量。問(wèn)他：“你能幫老師這個(gè)忙嗎？咱班沒(méi)有體育委員，老師想讓你擔(dān)當(dāng)這個(gè)任務(wù)，行嗎？”他一聽用異樣的目光看著我，眼里含著淚說(shuō)：“老師，你能信任我嗎？”我便鼓勵(lì)他說(shuō)：“老師相信你一定會(huì)做好的?！?從此，他真像變了一個(gè)人……我深深的體會(huì)到。從心底去愛(ài)后進(jìn)生，尊重他們的人格，使他們感受到師生之間在人格上的平等，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們思想的質(zhì)的發(fā)展，教會(huì)他們正確認(rèn)識(shí)自我?！ ∪?、用愛(ài)心去澆灌孩子們的心田，樹立為學(xué)生服務(wù)的思想 孩子是有情感的，而我們針對(duì)的不是牛馬，家長(zhǎng)和社會(huì)相信我們，把孩子送到學(xué)校。我們也常常用園丁來(lái)形容自己，那么，我
6、們就應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心支起一架天平，讓孩子的成長(zhǎng)和自己的教育永遠(yuǎn)保持平衡。在雜志上，我看到一則關(guān)于教育孩子的文章。一個(gè)父親讓孩子自己打自己三皮帶，而父親卻走出了房門，將門關(guān)上，這個(gè)孩子說(shuō)：“這是他一生記得最清晰的一次懲罰?！睂?duì)于學(xué)生，犯了錯(cuò)誤，不也應(yīng)該有一種特殊的懲罰方式嗎？我們班有個(gè)叫劉松的同學(xué)，這個(gè)孩子性格倔強(qiáng)，老師的批評(píng)指責(zé)往往會(huì)造成他的反感，與老師形成對(duì)立局面。我對(duì)他這樣說(shuō)：“既然你認(rèn)為老師錯(cuò)怪你了，你沒(méi)有錯(cuò)，那你對(duì)在哪？”他說(shuō)：“上課說(shuō)話的不只我自己，老師為什么偏叫我，是不是看我不順眼？”我開導(dǎo)他是同時(shí)，這樣對(duì)他說(shuō)：“你既然想讓打擊都認(rèn)同你，你說(shuō)說(shuō)你有什么優(yōu)點(diǎn)
7、，有什么特長(zhǎng)？”我善于體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)修理桌椅……那你就參加冬三項(xiàng)比賽和夏季長(zhǎng)跑，讓我們重新認(rèn)識(shí)你。后來(lái)，他真的在這幾項(xiàng)比賽中，展示了自己…… 四、愛(ài)是一種動(dòng)力，它只有植根在真誠(chéng)的沃土里，才會(huì)孕育出絢麗的花果4 我班的李哲同學(xué)是一個(gè)樸素、學(xué)習(xí)刻苦、勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生，就是情緒不穩(wěn)，總擔(dān)心自己將來(lái)考不上高中。父母身體有病，而上學(xué)又需要很多費(fèi)用。基于這種心理，他上課有時(shí)溜號(hào)，針對(duì)這種情況，我找他談了話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“學(xué)習(xí)要靠自己的拼搏，一心不可二用?！辈灰稚⒕Γ?jīng)過(guò)反復(fù)的教育，他才打消了顧慮，學(xué)習(xí)有了奔頭，幾次考試都名列前茅……我們班的劉寶龍同學(xué)，他十歲那年
8、，母親病故，父親精神又不
