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《淺談小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 我國(guó)教育家葉圣陶先生也曾說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边@不也說明，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人終身發(fā)展的重要性是毋庸置疑的?！ 问缦嫦壬f過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說得益于課外?！闭f明語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不能局限在課堂里，要構(gòu)建校內(nèi)外溝通的語文教育體系，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，才能有效地提高語文學(xué)習(xí)的效率。由此可見，課外閱讀在形成學(xué)生語文能力方面，起著多么巨大的作用。要讓學(xué)生在課外能廣泛地閱讀，教師在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語文
2、課外閱讀的指導(dǎo)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生終身發(fā)展的需求。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談一些如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的淺顯看法： 一、傳授學(xué)生課外閱讀的方法4 首先，注重學(xué)生讀的方法指導(dǎo)。我從每周的語文課中抽出一節(jié)課作為課外閱讀講授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的課外閱讀指導(dǎo)，逐漸使他們不僅在老師的指導(dǎo)下會(huì)閱讀，在課外自己也會(huì)閱讀。在指導(dǎo)中，我傳授了學(xué)生一些讀法，如對(duì)于閱讀水平較高的學(xué)生，教給他們速讀法、略讀法，精讀法、抄讀法等；對(duì)于閱讀能力稍差的學(xué)生，教給他們慢讀法、細(xì)讀法、反
3、復(fù)讀法等，并經(jīng)常設(shè)計(jì)了一些閱讀訓(xùn)練，考查他們的閱讀能力提高情況，及時(shí)總結(jié)。在課外閱讀中，學(xué)生先根據(jù)自己的興趣愛好以及自己的知識(shí)需要，選擇閱讀內(nèi)容，然后確定相應(yīng)的閱讀方法。在讀課外書籍的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生去寫讀書筆記來積累知識(shí)。這樣一來，教學(xué)生學(xué)會(huì)了摘抄、剪裁、編寫讀書卡、編寫閱讀提綱等方法，還鼓勵(lì)一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生寫讀后感、讀后評(píng)、心得體會(huì)等?！ 《⑴囵B(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣 莎士比亞說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益”。只有先培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才能終身受益。那如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極地
4、遨游書海呢？ 1、故事引趣，激發(fā)閱讀興趣 小學(xué)生最愛聽有趣動(dòng)人的故事。一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂、娓娓渲講，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)，或令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們期待大結(jié)局之際，教師突然收聲，欲知后事，請(qǐng)自讀全文。教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦相關(guān)的讀物，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x相關(guān)的書籍?！ ?、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣?！ √K霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。要經(jīng)常召
5、開讀書匯報(bào)會(huì)，如利用早讀賞讀、交流所搞錄的好詞佳句；舉辦班級(jí)詩歌朗誦會(huì)；評(píng)選“故事大王”，評(píng)選優(yōu)秀“閱讀小報(bào)”等，教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。4 3、家校配合，督促閱讀。 教師與家長(zhǎng)配合，首先要就課外閱讀的重要性與家長(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致。許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子只要學(xué)好語文課內(nèi)的東西就行，主要精力還是應(yīng)該放在課本上，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)付考試。教師要努力改變家長(zhǎng)這種認(rèn)識(shí)上的
6、錯(cuò)誤。同時(shí)，教師要讓家長(zhǎng)了解教師的課外閱讀教學(xué)計(jì)劃，了解自己孩子的讀書計(jì)劃，請(qǐng)他們?cè)诠ぷ髦喑槌鲆稽c(diǎn)時(shí)間關(guān)心并督促孩子的課外閱讀，必要時(shí)和孩子一起閱讀、交流。這樣，教師就能通過家長(zhǎng)把家庭轉(zhuǎn)化為孩子的第二課堂，讓學(xué)生的閱讀不僅在課內(nèi)，更是延伸到了課外。教師可建議家長(zhǎng)在家庭里營(yíng)造讀書的氣氛，家里要有報(bào)刊、雜志、書籍。當(dāng)孩子有零散、短暫的時(shí)間，可要求他們隨手拿一張報(bào)紙；當(dāng)他們有完整的時(shí)間時(shí)，可要求他們端起一本書靜靜地打發(fā)時(shí)光。父母與其規(guī)定孩子每天應(yīng)花多少時(shí)間看書，還不如關(guān)心孩子們所看故事的情節(jié)發(fā)展，讓孩子告訴你故事講到哪兒，這
7、樣可以培養(yǎng)孩子們閱讀的成就感。 三、向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物 由于學(xué)生年齡較小，閱歷不深，原有的知識(shí)也不太多，所以課外4 書的選擇上有一定的盲目性，這樣就要求老師定期向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書刊。選擇讀物要與小學(xué)語文教材內(nèi)容相關(guān)。對(duì)小學(xué)生來說，最好結(jié)合教材，指導(dǎo)選擇課外讀物。比如結(jié)合夏明翰、江姐等英雄人物的課文，推薦閱讀有關(guān)革命回憶錄、故事和革命題材小說《紅巖》等；結(jié)合《孫悟空三打白骨精》、《赤壁之戰(zhàn)》等課文就推薦閱讀有關(guān)的歷史故事書《三國(guó)演義》、《西游記》等；又如，學(xué)了《賣火柴的小女孩》就可指導(dǎo)學(xué)生讀《安徒生童話》、
8、《格林童話選》《世界優(yōu)秀童話故事》等，學(xué)了《王獻(xiàn)之練字》就可指導(dǎo)學(xué)生看《中國(guó)古代勤學(xué)故事》叢書等?！ ≡诎嗉?jí)內(nèi)還建立了“圖書桌”、“藏書桌”，學(xué)生將自己認(rèn)為優(yōu)秀的課外讀物帶到班里，由專人進(jìn)行保管，這就形成了班內(nèi)圖書室，也加強(qiáng)了同學(xué)間知識(shí)交流。同學(xué)之間還可以進(jìn)行相互推薦，交換閱讀。良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富
