談提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效途徑

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1、談提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的有效途徑　　【摘要】高舉“以學(xué)生為本”大旗，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的新課程教學(xué)改革的最終目的，就是減輕師生負(fù)擔(dān)，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，主要還是從如何提高課堂教學(xué)效率入手，也就是傳統(tǒng)教學(xué)中所說(shuō)的“如何向課堂45分鐘要質(zhì)量”。中學(xué)英語(yǔ)新課程理念，就是變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的前提下，通過(guò)開(kāi)發(fā)思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，親身感受英語(yǔ)的獨(dú)特魅力，這也是目前提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率最有效的途徑。　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率有效途徑新課程理念　　【中圖分類號(hào)】G633.41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013

2、）02-0105-01　　隨著全球一體化的日趨形成，英語(yǔ)作為世界上最為通用的語(yǔ)言，已經(jīng)成為我們須臾不可分離的交際工具，在開(kāi)展國(guó)家間的合作交流、提高科學(xué)技術(shù)水平和效能等諸多方面的重要作用，也已經(jīng)得到全社會(huì)的普遍認(rèn)可和關(guān)注。作為九年義務(wù)教育階段的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，一定要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，然而，當(dāng)前的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)還不甚樂(lè)觀，課堂教學(xué)中高消耗低產(chǎn)出的現(xiàn)象還很?chē)?yán)重，“無(wú)用”且“無(wú)效”的教學(xué)內(nèi)容和方法甚是讓人擔(dān)憂，新課程所倡導(dǎo)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的課堂教學(xué)，從根本上提高教學(xué)效率的教育變革是大勢(shì)所趨。4　　伴隨著新課程改革春風(fēng)的勁吹，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革也與時(shí)俱進(jìn)，在如何

3、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，教師如何更新教學(xué)理念，改變教學(xué)行為，如何提高課堂教學(xué)效率等諸多方面做了很深刻的反思和實(shí)踐，也取得了較為豐碩的成績(jī)，具體包括以下幾方面：　　一、營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣　　自主高效的英語(yǔ)課堂是每個(gè)英語(yǔ)教師都熱切期待的，但實(shí)現(xiàn)的過(guò)程確是漫漫長(zhǎng)路。英語(yǔ)教學(xué)中所說(shuō)的學(xué)習(xí)氛圍，具體而言就是指英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，即語(yǔ)境，教師如果能在課堂教學(xué)中營(yíng)造一種和諧、融洽的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率將會(huì)起到事半功倍的效果?！　。ㄒ唬┤谇⒑椭C的師生關(guān)系　　“親其師則信其道”，這是我們每個(gè)教師都熟知的道理，要想提高教學(xué)效率，和諧融洽的師生關(guān)系是前提，試想，沒(méi)有感情交流的師生關(guān)系

4、，課堂教學(xué)是不可能高效的，因?yàn)檎n堂教學(xué)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識(shí)傳授，教師的一個(gè)眼神手勢(shì)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)使學(xué)生對(duì)教師有安全感、親近感，從而就會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)?！　。ǘ┘ぐl(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣　　我們常說(shuō)：“興趣是最好的老師”4，其實(shí)濃厚的學(xué)習(xí)興趣比起智力和技能來(lái)說(shuō)，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)闈夂竦膶W(xué)習(xí)興趣會(huì)直接喚醒學(xué)生的迫切的求知欲望和好奇心理，特別是對(duì)于我們本來(lái)就很生疏的英語(yǔ)，興趣就顯得尤為重要，畢竟它是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，缺乏語(yǔ)言環(huán)境、遠(yuǎn)離我們生活的英語(yǔ)本來(lái)就讓我們感到生疏。如果教師能引領(lǐng)學(xué)生讓課堂活躍起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成一幅幅美麗的圖畫(huà)，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌謠，一個(gè)個(gè)感人的

5、故事就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到親切，產(chǎn)生親近感，有了學(xué)習(xí)欲望，提高教學(xué)效率就很容易了。　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)　　英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和引領(lǐng)下，學(xué)生積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師只是作為組織者的角色出現(xiàn)，學(xué)生才是課堂的主體，如果學(xué)生的主體地位不能得到確立或者缺失都會(huì)使學(xué)生游離于課堂語(yǔ)言學(xué)習(xí)之外，詞匯、語(yǔ)法、句法、技能便成了無(wú)本之木。新課程所提倡的自主合作探究學(xué)習(xí)，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，鼓勵(lì)敢于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，探究創(chuàng)新，這樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受到自己是課堂的主人，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)顯著提高，從而提高教學(xué)效果?！　《⒏倪M(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)　　新課程改革下的有效課堂教學(xué)，是根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)生

6、的實(shí)際情況合理地、靈活地安排課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，即對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理的調(diào)整甚至刪減，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所用時(shí)間也隨之適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，使課堂結(jié)構(gòu)更合理、更科學(xué)。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出地分析教材的能力，同時(shí)又能給每個(gè)學(xué)生定位，設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的情景，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫助其樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。實(shí)踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語(yǔ)成績(jī)，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心?！　∪⒏倪M(jìn)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性　　“教無(wú)定法，貴在得法?！?教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)

7、對(duì)課堂教學(xué)效率起到重要作用。提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率不僅需要課堂組織者營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，采取積極有效的策略，最大可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要解決這一問(wèn)題，教學(xué)方法就顯得特別重要。教師要有效的激發(fā)他們求知的興趣與欲望，使他們?cè)凇皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)與探究，這樣才能使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為更為有效。在課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)