如何在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育

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1、如何在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育廣丙輕工高級技工學(xué)校廣丙南寧530000摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，技工學(xué)校向著素質(zhì)教育的方向轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為大勢所趨。在技工學(xué)校體育教學(xué)中，為了體現(xiàn)素質(zhì)教育，需要從樹立三維教學(xué)目標(biāo)、提升體育教師素質(zhì)、采取多種教學(xué)方法、開展豐富的體育活動幾方面出發(fā)，不斷完善技工學(xué)校的體育教學(xué)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：技工學(xué)校體育教學(xué)素質(zhì)教育技工學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)為青少年，生理和心理均處于成K：發(fā)育時期，因此體育教學(xué)對技工學(xué)校的學(xué)牛.顯得尤為重要。體育能夠促進(jìn)青少年的牛.長發(fā)育,培養(yǎng)其形成吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)

2、作等優(yōu)良品質(zhì)。但現(xiàn)代技工學(xué)校的體育教學(xué)處于被忽略的地位，從學(xué)校到學(xué)生均缺少對體育教學(xué)的正確認(rèn)識。在素質(zhì)教育改革背景下，需要將技工學(xué)校的體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合，在體育教學(xué)中突出培養(yǎng)和提升學(xué)生的身體素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)，力求技工學(xué)校體育教學(xué)符合素質(zhì)教育改革的要求，并為學(xué)生的成長發(fā)育創(chuàng)造良好條件。一、樹立三維教學(xué)目標(biāo)為了體現(xiàn)體育教學(xué)中的素質(zhì)教育，需要體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,正視體育教學(xué)，將提升學(xué)生體育技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)，而不是將體育變成單純的讓學(xué)生放松心情的學(xué)科。樹立三維教學(xué)目標(biāo)，首先需要體育教師明確自己每

3、節(jié)課需要講授給學(xué)牛.的體育知識，特別是在部分技工學(xué)校缺少系統(tǒng)的體育教材的情況下，體育教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)期初完成教學(xué)計劃，保證帶給學(xué)生專業(yè)化的體育指導(dǎo)。其次需要教師對所授課班學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)生的體育技術(shù)、技能基礎(chǔ)進(jìn)行了解，從而能夠具有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，提出合理的三維教學(xué)目標(biāo)。因此體育教師只有在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，才能夠制定出科學(xué)的符合學(xué)生成長需要的教學(xué)計劃。最后需要教師深入理解教學(xué)內(nèi)容，對需要學(xué)生掌握的知識點、技術(shù)點進(jìn)行劃分，保證在教學(xué)中能夠體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標(biāo)，從而提升學(xué)生身體素質(zhì)、

4、體育基礎(chǔ)知識素質(zhì)和體育技術(shù)及能力素質(zhì)，在體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育。二、提升體育教師素質(zhì)在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，還需要不斷提升體育教師素質(zhì)，壯大體育教師隊伍，真正推動學(xué)生實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。為了保證體育教師具有較高的教師技能和優(yōu)良的思想品質(zhì)，要求技工學(xué)校在招聘體育教師吋提高門檻，招聘具有教師資格證、接受過專業(yè)的體育訓(xùn)練和學(xué)4的人員。在教學(xué)中能夠做到落實素質(zhì)教育教學(xué)0標(biāo)，以高尚的師德和過硬的教師技能引導(dǎo)學(xué)生完成體育學(xué)任務(wù)，并提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，重視提高自身的身體素質(zhì)。為了保證體育教學(xué)具有創(chuàng)新性，可以適當(dāng)調(diào)整體育教

5、師的年齡分層，多吸收一些青年體育教師，能夠保證體育課堂充滿青春與活力，實現(xiàn)體育教學(xué)與社會發(fā)展接軌。特別是青年教師能夠更快地接受和理解新鮮事物，可以更為順利地推行素質(zhì)教育。三、采用多種教學(xué)方法素質(zhì)教育是吋代發(fā)展的產(chǎn)物，為了在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，融入更多新型的教學(xué)方法與手段，實現(xiàn)體育教學(xué)與吋代發(fā)展相對接。體育教師應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代技工學(xué)校學(xué)生的興趣愛好、人生追求等冇一定的了解，保證能夠設(shè)計出符合絕大多數(shù)學(xué)生需要的體育教學(xué)。素質(zhì)教育是以學(xué)生為本的，教師只有做到將學(xué)生視為體育教學(xué)的中心才能夠真正體現(xiàn)素質(zhì)

6、教育。例如在傳授學(xué)生動作技巧時，體育教師不能進(jìn)行單純的語言講解，還需要配以動作示范或展示，保證學(xué)生能夠理解動作要領(lǐng)。遇到一些復(fù)雜動作吋，教師可以利用多媒體，向?qū)W生展示圖片、動態(tài)圖、視頻等，將動作進(jìn)行分解，更為形象化地展示出來。進(jìn)行講解之后還可以對學(xué)生進(jìn)行分組，幾名同學(xué)互相監(jiān)督共同練d動作技巧，能更為迅速地掌握動作要領(lǐng)?？梢哉f學(xué)生在教師的形象化講解中逐漸提升了自身的知識素質(zhì)，并在分組練中提高了身體素質(zhì)和能力素質(zhì)，多種形式的教學(xué)方法實現(xiàn)了體育教學(xué)中的素質(zhì)教育的落實。四、開展豐富體育活動技工學(xué)校的學(xué)生多為青少年，體育教學(xué)能夠給其

7、釋放天性的機(jī)會，但現(xiàn)代體育教育過于程序化，直接導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué);＞』積極性的降低。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育，教師可以開展豐富的體育活動，給學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉更多可選擇的空間，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，并在參與體育活動過程中獲得綜合素質(zhì)的提升。體育教師可以在每完成一個階段的教學(xué)之后舉辦相應(yīng)的體育活動，幫助學(xué)生鞏固學(xué)過的體育理論知識和技能，提升身體素質(zhì)。體育活動的規(guī)?？梢园凑諏W(xué)校教學(xué)進(jìn)度來設(shè)置，并根據(jù)學(xué)生的實際需求來進(jìn)行調(diào)整，保證每次體育活動的質(zhì)量。綜上所述，現(xiàn)代技工學(xué)校體育教學(xué)需要從樹立三維教學(xué)目標(biāo)、提升體育教師素質(zhì)、采用多種教學(xué)方法、

8、開展豐富的體育活動幾方面入手，在體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)學(xué)生體能和身體素質(zhì)的提升，并通過體育教學(xué)獲得精神面貌方面的改進(jìn)。讓學(xué)生在體育學(xué)4中獲得生理和心理的全面進(jìn)步，落實素質(zhì)教育0標(biāo)，推動我國體育教育事業(yè)的發(fā)展。參考文獻(xiàn)［1】張成波如何在技工學(xué)校體育教學(xué)中體現(xiàn)素質(zhì)教育［」］.職業(yè)，2016年，14期。