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《以音樂(lè)課堂教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、以音樂(lè)課堂教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力畢業(yè)[摘要]創(chuàng)新能力不僅是1個(gè)民族、1個(gè)社會(huì)富有生機(jī)活力的條件，也是1個(gè)民族、1個(gè)社會(huì)文明、發(fā)展水準(zhǔn)的標(biāo)志。音樂(lè)在人的發(fā)展和個(gè)性特征形成方面所表現(xiàn)出來(lái)的最大優(yōu)勢(shì)就是培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神。成功的音樂(lè)教育就是通過(guò)音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)掘創(chuàng)新潛能，本文從音樂(lè)教學(xué)模式、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就如何體現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的主體性，創(chuàng)新精神和合作能力等作了論述和探索。[關(guān)鍵詞]音樂(lè)課堂教學(xué)創(chuàng)新能力創(chuàng)造性自主合作開放式Abstract:Innovationabilityisnotmer
2、elyanationality,aconditionofsocialvigorousvigor,itisanationality,asocialcivilization,signofdevelopingtheleveltoo.Musicdevelopmentandindividualcharactercharacteristicinpeopleformost.Theactivitythatsuccessfulmusiceducationteachesthroughmusiceducation,excitestudentsinnovativeinterest
3、,trainingtheinitiativespirit,exploreinnovativelatentenergy,thistextappraisesfromtheteachingmodeofthemusic,teachingcourse,teachingmethodandteaching,etc.theteachingpracticeoftherespectsetsout,onhoakKeyinstructionInnovationabilityCreativeActononesowncooperateopen前言中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推
4、進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！苯瓭擅裰飨捕啻螐?qiáng)調(diào)：全面推進(jìn)素質(zhì)教育必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為己任。音樂(lè)教育是全面教育不可缺少的組成部分，它在推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面，必將發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。（fw.NSEAC.編輯發(fā)布）在當(dāng)今轟轟烈烈的新課改時(shí)期，全社會(huì)都10分重視教育的發(fā)展，音樂(lè)教育也在這幾年中發(fā)生著翻天覆地的變化。可以說(shuō)，目前是我國(guó)音樂(lè)教育史上最好的發(fā)展時(shí)期。但我們
5、也應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，目前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系所存在的諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題在音樂(lè)學(xué)科中不僅同樣存在，而且還面臨許多自身體系不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的1些問(wèn)題，如片面理解音樂(lè)課程的價(jià)值與目標(biāo)，導(dǎo)致音樂(lè)教育的非藝術(shù)性傾向，違背普通音樂(lè)教育的規(guī)律，導(dǎo)致音樂(lè)教育的專業(yè)化傾向，音樂(lè)知識(shí)呈條塊狀分割，枯燥干巴、封閉單1，與音樂(lè)本身的特點(diǎn)（創(chuàng)造性、生動(dòng)性）相悖，形式上重講授、輕參與；重訓(xùn)練、輕體驗(yàn)、輕表現(xiàn)與鑒賞；重結(jié)果、輕愉快過(guò)程；評(píng)價(jià)程度缺乏音樂(lè)個(gè)性，學(xué)校、家庭、社會(huì)的音樂(lè)教學(xué)脫節(jié)；與其他學(xué)科分離，外來(lái)理論與我國(guó)實(shí)際音樂(lè)教育情況不融合。針對(duì)以上這些問(wèn)題，不得不使我們清醒地意識(shí)
6、到音樂(lè)新課程改革的重要性！而新課程的實(shí)施關(guān)鍵是我們這些操，如果教師的觀念還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)中，那么實(shí)施新課程又有何意義呢？我們要在音樂(lè)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，首先我們自己就要有敢創(chuàng)敢試的勇氣。我們不能被傳統(tǒng)的教學(xué)模式、思路所束縛，成為只會(huì)“依葫蘆畫瓢”的人。只有具備了創(chuàng)新的勇氣，才有可能培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生。我們不僅要在自己的課堂中很好地實(shí)施，更要有效地實(shí)施，不能只擺花架子。
