少兒電子琴教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析

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1、少兒電子琴教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析摘要：電子琴作為一種新型鍵盤(pán)樂(lè)器，具有豐富的音色和廣闊的音域，同時(shí)擁有自動(dòng)伴奏系統(tǒng)，有較強(qiáng)的趣味性和音樂(lè)表現(xiàn)力，所以深受人們的喜愛(ài)，被廣泛應(yīng)用于演奏、伴奏、作曲、音樂(lè)制作和少兒樂(lè)器教學(xué)。然而，當(dāng)前少兒電子琴教學(xué)還存在諸多問(wèn)題，需要不斷完善。關(guān)鍵詞：少兒電子琴教學(xué)問(wèn)題對(duì)策電子琴在音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)制作中的應(yīng)用非常廣泛，電子琴的應(yīng)用能夠提升教學(xué)質(zhì)量和音樂(lè)的美感，所以電子琴教學(xué)受到少兒和家長(zhǎng)的追捧。但是縱觀我國(guó)的電子琴教學(xué)，仍存在很多的不足之處，專業(yè)化程度、教學(xué)方法以及發(fā)揮學(xué)生的主體地位等都不完善，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和電子琴教師

2、必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題并采取有效的對(duì)策，改善電子琴教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)電子琴創(chuàng)造良好的環(huán)境。一、少兒電子琴教學(xué)的重要意義1.學(xué)習(xí)電子琴能夠提升少年兒童的音樂(lè)修養(yǎng)，有利于學(xué)生音樂(lè)審美能力的鍛煉和提升。利用電子琴不同的音色、演奏技巧以及多種演奏形式能夠充分地表達(dá)出音樂(lè)形象和音樂(lè)情感，有利于陶冶少年兒童的情操。2.電子琴的出現(xiàn)使流行音樂(lè)和現(xiàn)代音樂(lè)得到快速的發(fā)展。從1907年美國(guó)人發(fā)明電風(fēng)琴到1950年電子琴的產(chǎn)量劇增，再到1964年美國(guó)人對(duì)合成器的發(fā)明，電子琴的音樂(lè)功效被表現(xiàn)得淋漓盡致，并以其獨(dú)特的魅力風(fēng)靡全球。電子琴是現(xiàn)代科技與藝術(shù)的產(chǎn)物，其多樣化的音色、伴奏便捷性、可

3、與網(wǎng)絡(luò)連接、方便攜帶等特點(diǎn)使其被廣泛使用和普及，在信息化的當(dāng)代對(duì)發(fā)展音樂(lè)教育和培養(yǎng)未來(lái)音樂(lè)人才有著重要意義。二、少兒電子琴教學(xué)存在的主要問(wèn)題1.專業(yè)化教學(xué)程度不足。隨著電子琴的普及，社會(huì)上電子琴教學(xué)班也逐漸增多，但是很多教學(xué)班的教師專業(yè)水平低，沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的電子琴學(xué)理論知識(shí)和操作教學(xué)都存在不規(guī)范性，教學(xué)的質(zhì)量難以得到冇效的保障，從而導(dǎo)致學(xué)生的電子琴學(xué)習(xí)水平難以提高，進(jìn)而使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。1.教學(xué)方法不完善。由于社會(huì)上很多電子琴教學(xué)班的不專業(yè)性以及家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)班優(yōu)劣的辨別能力較弱，導(dǎo)致很多少兒進(jìn)入到了不規(guī)范的教學(xué)班學(xué)還冇一些教師沒(méi)冇經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，雖然有一定的彈奏技巧，但

4、對(duì)心理學(xué)、教材、教法等知識(shí)掌握甚少，對(duì)學(xué)生所處年齡階段的生理和心理特點(diǎn)不了解，導(dǎo)致在授課過(guò)程中不能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性授課和布置練習(xí)，逐漸使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2.未能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。0前很多學(xué)生家長(zhǎng)和教師讓孩子成才心切或有攀比心理，在電子琴學(xué)習(xí)過(guò)程中盲目追求進(jìn)度和考級(jí)，而不是以培養(yǎng)孩子的興趣、陶冶孩子的情操及長(zhǎng)期學(xué)習(xí)為0的，所以學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中處于被動(dòng)的地位。或者一些教師在教學(xué)過(guò)程中只注重自身的授課進(jìn)度而沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受能力，從而使學(xué)生的理論知識(shí)和彈奏水平難以得到有效提高。三、有效解決少兒電子琴教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策1.不斷提高教師的教學(xué)水平。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上電子琴培訓(xùn)

5、班的一些不規(guī)范現(xiàn)象，教育和文化管理部門(mén)需要對(duì)電子琴培訓(xùn)班的辦學(xué)資質(zhì)以及教師的從業(yè)資格進(jìn)行嚴(yán)格審查，督促電子琴教師不斷充實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)，提高專業(yè)水平，從而使電子琴教學(xué)更加規(guī)范化。同時(shí)要求教師通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，從心理學(xué)、教育學(xué)的角度開(kāi)展教學(xué)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)科學(xué)化。2.健全教學(xué)方法。電子琴的教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，要求教師冇較全面的咅樂(lè)知識(shí)、教高的演奏水平、豐富的文學(xué)修養(yǎng)和專業(yè)化的教學(xué)技能。電子琴教師需系統(tǒng)地學(xué)4音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、電子琴教學(xué)理論、少兒心理學(xué)等相關(guān)課程，加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，研究教學(xué)法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。教師在制定教學(xué)計(jì)劃前需要對(duì)學(xué)生的接受能力、理解能力、基礎(chǔ)知識(shí)等

6、方面進(jìn)行分析，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。教師必須掌握少兒的心理特點(diǎn)，采用符合少兒心理特點(diǎn)的方法開(kāi)展教學(xué)，安排趣味性與技巧性冇機(jī)結(jié)合的內(nèi)容。1.提升學(xué)生的主體地位。無(wú)論是校外教學(xué)還是校內(nèi)教學(xué)，都必須以學(xué)生為主體。所以在電子琴教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。首先教師要根據(jù)學(xué)生的能力決定授課的方式，比如對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以在基礎(chǔ)知識(shí)授課中采用小班集體授課的方式，這樣既節(jié)省了教師的授課時(shí)間，也不耽誤學(xué)生對(duì)電子琴知識(shí)的鞏固。但是在彈奏和技巧課中，教師就要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)盡量做到一對(duì)一的授課，這樣才能夠使教師對(duì)學(xué)生的水平和掌握程度了解得更透徹，才奮助于

7、教師因材施教，同吋教師才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和水平制定針對(duì)性的課程計(jì)劃和訓(xùn)練計(jì)劃，使學(xué)生的電子琴演奏水平得到切實(shí)的提高。參考文獻(xiàn)[1】李欣淺談少兒教育中的電子琴教育[兒教師，2014,(10):51。[2】白新環(huán)如何培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴、電子琴的興趣⑴.學(xué)園，2014,(1)：174-174。