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《淺談藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)緒論課教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)緒論課教學(xué)王少印，李祥子（皖南醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部，安徽蕪湖241002）摘要：鑒于有機(jī)化學(xué)內(nèi)容抽象、體系復(fù)雜等問(wèn)題，在藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)緒論課教學(xué)中，枳極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，精心整合教學(xué)內(nèi)容，妥善利用醫(yī)藥實(shí)例，結(jié)合最新科技前沿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)枳極性。同時(shí)注重知識(shí)點(diǎn)的銜接、強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，枳極實(shí)施情感教育，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)；緒論課；教學(xué)方法；藥學(xué)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A良好的開(kāi)始是成功的一半。緒論課的教學(xué)在各門課程教學(xué)屮都非常重要，一堂精彩的緒論課可以把學(xué)生
2、引入到教師既定的學(xué)習(xí)模式中，為后繼章節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。緒論既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn):1］。有機(jī)化學(xué)是醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的必修課程之一，研宂如何利用緒論課的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的興趣與熱情是十分必要的。經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)，我們認(rèn)為在藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)的緒論課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下兒個(gè)方而。一、切實(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用大學(xué)教學(xué)是一種以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程。這種教學(xué)將學(xué)生作為屮心，極大的體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)特點(diǎn)，與屮學(xué)的教學(xué)方式有著明顯的不同。教學(xué)對(duì)象的改變、教學(xué)環(huán)境的改變、教學(xué)理念的更新以及教學(xué)目標(biāo)的
3、提高均促使了教學(xué)方法的不斷調(diào)整和優(yōu)化。針對(duì)藥學(xué)專業(yè)大一新生的特點(diǎn)，在有機(jī)化學(xué)教學(xué)屮應(yīng)積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。（一）突出有機(jī)化學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，而興趣來(lái)源于動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)來(lái)源于需要。藥學(xué)專業(yè)需要學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該針對(duì)這種耑要去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在有機(jī)化學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從多個(gè)角度來(lái)突出有機(jī)化學(xué)的重要性。首先，有機(jī)化學(xué)與藥學(xué)的關(guān)系非常緊密。95%的藥物均為有機(jī)化合物，藥物的獲得均涉及到有機(jī)合成技術(shù)，有機(jī)化學(xué)在藥學(xué)屮具有很重要的地位與作用。為此，可列舉一些口常生活屮經(jīng)典藥
4、物如阿司匹林、青霉素、安定等的分子結(jié)構(gòu)和藥物作用，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，新藥的研發(fā)、藥物的制備、藥物在體內(nèi)的代謝研究都需要用到有機(jī)化學(xué)的基本理論。其次，有機(jī)化學(xué)是學(xué)習(xí)生物化學(xué)、藥物化學(xué)、藥物分析等學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)后繼學(xué)科的學(xué)習(xí)起到了承前啟后的作用。再次，有機(jī)化學(xué)知識(shí)也是進(jìn)一少深造所必備的。0前，研究生教育越來(lái)越鋝遍，學(xué)生的考研率逐年增加，而有機(jī)化學(xué)則是大多數(shù)藥學(xué)專業(yè)研宂生入學(xué)考試的必考科目，學(xué)好這門課對(duì)考研至關(guān)重要，進(jìn)而可以提高學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的重視程度。（二）結(jié)合科學(xué)前沿，改善教學(xué)效果在大學(xué)教育屮，科研和教學(xué)是
5、密不可分的，科研促進(jìn)教學(xué)也是大學(xué)教育屮的常見(jiàn)策略。有機(jī)化學(xué)緒論課的教學(xué)過(guò)程屮也應(yīng)適當(dāng)引入科學(xué)前沿知識(shí)，可有效彌補(bǔ)教材內(nèi)容不足。為此，在課堂教學(xué)過(guò)程屮可補(bǔ)充一些有機(jī)化學(xué)屮最近的發(fā)展動(dòng)態(tài)。其屮年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)就是很好的案例，有人統(tǒng)計(jì)：從1901到2012年實(shí)際頒發(fā)的104屆諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)屮，有43屆與有機(jī)化學(xué)有關(guān)。［2］其屮2010年，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在鈀催化交叉偶聯(lián)的方Ifif有突出貢獻(xiàn)的美國(guó)科學(xué)家理查徳-赫克、口本科學(xué)家根岸英-?和鈴木章，他們能很簡(jiǎn)單地將不活潑碳原子高效地結(jié)合在一起，精確有效地合成復(fù)雜的有機(jī)化合物，
6、該技術(shù)在醫(yī)藥生產(chǎn)及有機(jī)材料領(lǐng)域也得到廣泛應(yīng)用。此外，有必要介紹一下自己以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研方向和研究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生對(duì)老師及所在的學(xué)科有一定了解。通過(guò)引入科研內(nèi)容，將相關(guān)資源介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在課余去參與簡(jiǎn)單的科研活動(dòng)，力學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的空間。（三）側(cè)重學(xué)習(xí)方法的傳授，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提高授人以魚(yú)不如授人以漁，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要教會(huì)學(xué)生如何自己去獲得知識(shí)，把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。大學(xué)課程的課吋一般都較少，以我們學(xué)校為例，《有機(jī)化學(xué)》理論課只有66學(xué)時(shí)，只靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想學(xué)好這門課，需要課后學(xué)生自己去
7、總結(jié)、補(bǔ)充知識(shí)。首先，可給學(xué)生推薦一些相關(guān)的參考資料，供學(xué)生去選擇是非常重要的。我校0前使用的是陸濤主編的《有機(jī)化學(xué)》第八版，可以推薦配套的第三版《有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》。該書(shū)有學(xué)習(xí)要求、內(nèi)容總結(jié)、教材習(xí)題解答，補(bǔ)充練習(xí)等幾個(gè)部分，針對(duì)性強(qiáng)，很適合學(xué)生使用。同吋也可介紹由邢其毅院士主編的第三版《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》，該書(shū)具有內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)全、解釋詳細(xì)及專業(yè)性強(qiáng)等特點(diǎn)。還可以推薦國(guó)外的優(yōu)秀的原版教材開(kāi)拓學(xué)生的視野，如T.W.GrahamSolomons主編《有機(jī)化學(xué)》。其次，積極實(shí)施M絡(luò)輔助教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的
8、今天，M上學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。介紹常見(jiàn)的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站也是十分必要的，為此，我們教研室還專門建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)系統(tǒng)，以供學(xué)生進(jìn)行相互交流及下裁課件資料，對(duì)迅速解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)揮了很好的作用。二、注重知識(shí)點(diǎn)的銜接和整合各門課程之間都有相互聯(lián)系的部分，注重有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)A身的整合及與其它學(xué)科的銜接也是十分重要的。［3］陸濤主編的第八版《有機(jī)化學(xué)》緒論有38
