小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)

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1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)　　小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過營(yíng)造真實(shí)有意義的語(yǔ)言和文化環(huán)境，以交際為主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握英語(yǔ)交流技巧。這種教學(xué)方法能鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，為學(xué)生提供語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，是一種非常有效的教學(xué)方法?！　∫?、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的特征　?。ㄒ唬┖献餍浴　∮⒄Z(yǔ)交流需要與他人進(jìn)行合作，可以和他人分享交流的成果，形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)踐活動(dòng)一般采用小組合作的方式進(jìn)行，大家共同研究。教師主要給學(xué)生提供一個(gè)交流的環(huán)境，讓學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。小組合作的過程，也是學(xué)生相互學(xué)習(xí)的過程，他們講課堂的知識(shí)直接用于生活交流，相互學(xué)習(xí)，相

2、互合作，這樣的結(jié)果是教學(xué)的互動(dòng)性提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也會(huì)提高不少?！　。ǘ┥钚浴　≈R(shí)來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，但又能改變我們的生活。實(shí)踐活動(dòng)本來(lái)就是生活的一部分，生活是最好的實(shí)踐環(huán)境，能讓學(xué)生發(fā)揮最大的想象空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓整個(gè)活動(dòng)具有針對(duì)性和可行性。結(jié)合教材內(nèi)容，教師會(huì)安排相應(yīng)的生活情景，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，反復(fù)進(jìn)行聯(lián)系。因?yàn)榛顒?dòng)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，所以他們都非常積極，為能在生活中運(yùn)用英語(yǔ)而自豪。4　?。ㄈ﹦?chuàng)造性　　與一般的課堂教學(xué)不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)要能挖掘活動(dòng)的素材，活化教材內(nèi)容，讓學(xué)生的創(chuàng)造性充分

3、彰顯。這要求教師靈活支配教材，適當(dāng)改造教學(xué)內(nèi)容，讓實(shí)踐活動(dòng)適合教學(xué)背景。在適當(dāng)?shù)那闆r下，通過改編教學(xué)素材，能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，學(xué)習(xí)完《AnUglyDuck》這篇文章后，教師讓學(xué)生重新編演一遍，很多學(xué)生都非常感興趣，嘗試自己編寫故事情節(jié)，寫出了很多有創(chuàng)意的情節(jié)?！　。ㄋ模┱w性　　實(shí)踐活動(dòng)是一種探索性活動(dòng)，它的表現(xiàn)形式多種多樣，可以在課外進(jìn)行，也可以在課堂上開展，還可以課內(nèi)課外相結(jié)合。但不管是哪種形式，它都有一個(gè)主題，整個(gè)活動(dòng)具有整體性?；顒?dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都不是孤立的，而是彼此相關(guān)的。例如，在學(xué)習(xí)“goshopping”這方面的內(nèi)容時(shí)，不論是

4、學(xué)生的課外活動(dòng)還是課堂演練，都圍繞著購(gòu)物這個(gè)主題進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師始終把握著主題，防止活動(dòng)過于分散?！　《?、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)策略　　（一）注重活動(dòng)選題，凸顯實(shí)踐價(jià)值　　綜合實(shí)踐活動(dòng)不只是將課堂教學(xué)換個(gè)形式，而是一種獨(dú)特的培養(yǎng)學(xué)生的方法。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須注意活動(dòng)的選題，凸顯活動(dòng)的價(jià)值?！　。?）選題要有一定的開放性。選題要注意學(xué)與用相結(jié)合，但更要保證選題的開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)不能直接照搬教材，要直接面向生活實(shí)際，因而要給學(xué)生一定的發(fā)揮空間。例如，在學(xué)完“goshopping”4的知識(shí)后，教師可以讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物，提前告訴他們一

5、些主要的表達(dá)方法，讓學(xué)生自由發(fā)揮?！　。?）活動(dòng)要能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生都有表現(xiàn)自我的訴求，對(duì)新鮮事物都有探知的欲望。能激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)往往能取得事倍功半的效果。在指導(dǎo)學(xué)生策劃活動(dòng)方案時(shí)，教師要注意抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓他們有主動(dòng)實(shí)踐的愿望。因此，活動(dòng)的主題要和學(xué)生的興趣密切相關(guān)，與學(xué)生的日常實(shí)際緊密結(jié)合?！　。?）活動(dòng)要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種寓教于樂的活動(dòng)，但它的目的不是為了玩，而是圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行的。因此，活動(dòng)必須與學(xué)習(xí)有一定的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲，有所成長(zhǎng)。由于活動(dòng)的實(shí)踐性較強(qiáng)，教師可以就此鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

6、，讓其“在做中學(xué)，在玩中學(xué)”?！　。ǘ┨嵘處熕刭|(zhì)，精確活動(dòng)安排　?。?）牢牢把握課程要求。教材是根本，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前，教師必須吃透教材，熟悉大綱要求，明確整套教材各部分的聯(lián)系，再此基礎(chǔ)上根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)要求制定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要能符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。教學(xué)目標(biāo)一旦制定，就不能隨意更改。在教學(xué)時(shí)，教師要心中有數(shù)，能隨機(jī)應(yīng)變?！　。?）注重反思與積累。教學(xué)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，其中難免有需要改進(jìn)的地方。教師在日常教學(xué)安排中要經(jīng)?？偨Y(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。另外，教師還要經(jīng)常進(jìn)行反思，沒有反思就不能認(rèn)識(shí)到不足之處，優(yōu)秀的教師都是在反思中進(jìn)步的。經(jīng)過不斷的反思與

7、積累，實(shí)踐活動(dòng)就能不斷得到優(yōu)化，活動(dòng)也就更有方向性。4　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終身。在活動(dòng)中，如果每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入其中，大家互相幫助，那么活動(dòng)就會(huì)取得很好的實(shí)效。大家都注重時(shí)間觀念，沒浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就很容易提高。而這些觀念的養(yǎng)成與教師的培養(yǎng)分不開，教師應(yīng)該經(jīng)常督促學(xué)生。　　（三）關(guān)注活動(dòng)實(shí)效，探尋長(zhǎng)效機(jī)制　　教師必須時(shí)刻關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)的效果，其中難免會(huì)遇到一些問題，例如，在講授不同國(guó)家的文化和飲食時(shí)，有些學(xué)生可能不敢興趣。教師必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，用一些問題進(jìn)行引導(dǎo)，如用問題“Indiff

8、erentcountries，whatdopeopleeat？”調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與。通過不斷改進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)