資源描述：
《淺談如何提高學(xué)生記憶單詞的效率》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何提高學(xué)生記憶單詞的效率摘要：就像漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)一樣，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也要從最基本的單詞入手。然而，在日常英語(yǔ)教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最感困難的就是記憶單詞。本文從教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法兩方面著手，探尋記憶英語(yǔ)單詞的一些方法。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法單詞記憶一直困擾著我們英語(yǔ)教師和學(xué)生，成為影響成績(jī)提高的一只“攔路虎”，詞匯缺乏會(huì)影響學(xué)生對(duì)句型、語(yǔ)篇的理解，進(jìn)而造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，降低了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。因此，作為我們英語(yǔ)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在記憶單詞時(shí)，采用一些有助記憶的教學(xué)方法，教給學(xué)生一些記憶單詞的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生單
2、詞記憶的效率。下面談?wù)勎以谄綍r(shí)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的一些嘗試：一、采用有助記憶的教學(xué)方法（一）結(jié)合語(yǔ)音，記憶單詞好輕松。音、形、義是詞匯的三要素?！霸谠~匯的音和形的教學(xué)中，要注意音和形的統(tǒng)一與結(jié)合，使學(xué)生把一定的音同可能對(duì)應(yīng)的一定的形聯(lián)系起來(lái)，又把一定的形同可能對(duì)應(yīng)的一定的音聯(lián)系起來(lái)，并經(jīng)過(guò)反復(fù)聯(lián)系，在大腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)系統(tǒng)中建立起牢固的條件聯(lián)系；其中包括各個(gè)具體的詞的音和形的聯(lián)系，以及一類又一類的詞的音和形的模式聯(lián)系。學(xué)生既能見形知音，又能因音而記形”。（胡春洞，1990）。因此，教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)結(jié)合音素教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生將單詞與讀音規(guī)
3、則結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用拼讀規(guī)則，按照音節(jié)記單詞，才能提高記憶單詞的效果。英語(yǔ)單詞看似繁雜其實(shí)它們的組成是有規(guī)律可循的。如元音字母(ａ，ｅ，ｉ，ｏ，ｕ)在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則；元音字母組合(ea，ee，oa，oo等)的發(fā)音規(guī)則；r音節(jié)(ar，er,ir等)及一些輔音字母組合(ch，sh,th,wh等)的讀音規(guī)則等。從五年級(jí)開始，每單元C部分Pronunciation中出現(xiàn)了語(yǔ)音知識(shí)，在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生“細(xì)觀察、勤思考、多動(dòng)口”的好習(xí)慣，讓他們潛移默化中已學(xué)會(huì)了用讀音規(guī)則記憶單詞。每當(dāng)學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我先讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的讀音規(guī)則，自己試著讀一讀，部分學(xué)生已
4、能自己讀出單詞，有了這種成功的體驗(yàn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，而且根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞，學(xué)生的記憶效率也大大提高。比起以前依靠重復(fù)、機(jī)械的方法記憶方法，學(xué)生容易遺忘，結(jié)合語(yǔ)音知識(shí)記憶單詞，5使學(xué)生的遺忘率也大大降低。因此，根據(jù)單詞的整體讀音來(lái)記，按字母、字母組合、發(fā)音規(guī)律直接拼讀出單詞的音，然后按音節(jié)記憶單詞，是有效記憶單詞的重要途徑。（二）直接呈現(xiàn)，生動(dòng)形象記得牢。英語(yǔ)中相當(dāng)部分的單詞，如水果、文化用品、食物、場(chǎng)所等在學(xué)習(xí)時(shí)可借用道具或簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行,目的是手腦并用，以利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。而對(duì)于一些表示動(dòng)作的單詞，可采用全身反應(yīng)法的
5、游戲。如單詞run，walk，eat等，可讓學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，生動(dòng)形象，便于記憶。（三）邊玩邊學(xué)，記憶單詞樂(lè)趣多。游戲與兒歌永遠(yuǎn)是最受小學(xué)生歡迎的節(jié)目。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)可組織學(xué)生開展如識(shí)詞、讀詞或猜詞的游戲活動(dòng)，看誰(shuí)記得多，反應(yīng)快；還可組織學(xué)生誦讀各種有趣的兒歌，看誰(shuí)讀得生動(dòng)，記得牢。1、在游戲中記憶單詞兒童天生愛玩游戲。將游戲引入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，既能激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又能提高語(yǔ)言教學(xué)的效率。常用的游戲有：“Guessinggame”（猜猜看）：在教學(xué)物品種類詞匯時(shí)，把物品放進(jìn)一個(gè)小盒子里（或者制作課件），讓學(xué)生觸摸猜物品是什么；在教學(xué)食物
6、和飲料時(shí)，可以讓學(xué)生嘗或聞味道來(lái)猜測(cè)；在教學(xué)動(dòng)物詞匯時(shí)，可以用課件播放各種動(dòng)物的叫聲來(lái)猜測(cè)；另外，還有“What’smissing?（什么不見了？）”、“Simonsays”、“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤”等游戲。在單詞拼寫方面，還有以接龍方式(如not—tea—an…)，移位法(如eat→tea)，加減法(he→the；note→not→no),Bingo游戲等。在輕松又刺激的氛圍中，學(xué)生既能感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，又在不知不覺(jué)中鞏固記憶了單詞。2、在兒歌中記憶單詞英語(yǔ)兒歌節(jié)奏清晰、易上口，能讓學(xué)生輕松記憶單詞。有時(shí)我也將單詞編成兒歌或小韻文讓學(xué)生來(lái)背誦。如“Head,
7、腦袋圓又圓；Nose,鼻子站中間；Eye,眼睛黑又亮；Ear,耳朵長(zhǎng)兩邊；Mouth,嘴巴會(huì)說(shuō)話；Face,小臉白又白；Hand,小手拍一拍；Arm,胳膊揮一揮；Finger,手指會(huì)數(shù)數(shù)；Foot,小腳跳一跳；Leg,小腿踢踢腿；Body,身體晃一晃?！庇秩纾涸诮虒W(xué)PEPBook1Unit4Animals時(shí)，我利用各種動(dòng)物的聲音來(lái)編兒歌：What’sthis?What’sthis?Mew,mew.5Acat,acat,mewmew.What’sthis?What’sthis?Wolf,wolf.Adog,adog,wolf,wolf.讀兒歌時(shí)，邊打拍
8、子邊做出動(dòng)物的特征動(dòng)作，裝出動(dòng)物的叫聲，學(xué)生興趣濃厚。如果以問(wèn)答形式來(lái)讀又加入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，效果更好。還可以把
