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1、談《環(huán)境學導論》教學論文摘要環(huán)境學導論作為環(huán)境科學與工程專業(yè)的入門課，在我校開設已經有五年的時間，通過該課程的教學，環(huán)境科學與工程專業(yè)的學生可以掌握環(huán)境科學的基本概念、當前世界所面臨的主要環(huán)境問題、主要污染物的來源摘要環(huán)境學導論作為環(huán)境科學與工程專業(yè)的入門課，在我校開設已經有五年的時間，通過該課程的教學，環(huán)境科學與工程專業(yè)的學生可以掌握環(huán)境科學的基本概念、當前世界所面臨的主要環(huán)境問題、主要污染物的來源及基本的處理處置方法等，為進一步學習打下了基礎。由于該課程涉及面較廣，是一門新興的綜合性邊緣學科，屬尚未成熟的邊際科學，所以設立本課程以后，我們在授課內容上逐
2、年進行了補充和修改，希望學生真正理解“源頭控制”、“清潔生產”、“綠色化學”和“污染預防”與全過程有關，就此談談教學過程的心得體會。此外，建議全校開設環(huán)境學導論選修課，培養(yǎng)適應21世紀需要的、懂環(huán)境管理的復合型人才。關鍵詞環(huán)境學導論環(huán)境科學與工程實踐教學特色環(huán)境科學是一門新興的綜合性邊緣學科，是研究人類環(huán)境質量及其保護和改善的科學，是在上個世紀六七十年代人們急待解決區(qū)域性環(huán)境問題的社會需要下迅速發(fā)展起來的一門多學科、跨學科的綜合性新興學科。它涉及到環(huán)境物理學、環(huán)境化學、環(huán)境生物學和環(huán)境數學等自然科學，環(huán)境倫理、環(huán)境法學、環(huán)境管理、環(huán)境經濟等社會科學，清潔生
3、產、環(huán)境污染物治理和環(huán)境監(jiān)測等環(huán)境工程技術科學等等。環(huán)境學導論作為環(huán)境科學與工程專業(yè)的專業(yè)課教學在我校已有五年的時間，通過該課程的教學，環(huán)境科學與工程的學生可以掌握環(huán)境科學的基本概念、當前世界所面臨的主要環(huán)境問題、主要污染物的來源及基本的處理處置方法等，為進一步學習打下了基礎。由于環(huán)境學導論涉及面較廣，牽涉到自然科學、工程技術、醫(yī)學和社會科學等，而且學科本身還處于初生階段，屬于尚未成熟的邊際學科，雖然有些專業(yè)教材，但其主要內容側重點不同。所以設立本課程以后，我們在授課內容上逐年進行了補充和修改，幾年來該課程在華南師范大學得到了逐步推廣。起先的授課對象為環(huán)境
4、科學專業(yè)學生，從2005年起面向環(huán)境工程專業(yè)學生。《環(huán)境學導論》不僅對環(huán)境專業(yè)的學生比較重要，任何專業(yè)都有必要學習“環(huán)境學導論”，如清華大學等高校在70年代末80年代初就在全校開設了《環(huán)境學導論》課程選修課，他們比較重視該課程的建設，每年有很多學生選修該課，學生來自各個專業(yè)，理工、文史及經管和法學院等學生都有，這與環(huán)境學的特點相吻合。一是因為從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略看，環(huán)境生態(tài)不維護好，發(fā)展不可能持續(xù)，而環(huán)境與任何行業(yè)、專業(yè)的人才都需要懂環(huán)境保護的基本原理和方法，否則不可能做好工作；二是污染治理以前都認為“末端處理”是環(huán)境專業(yè)人員的事，現在世界潮流是“源頭控制”、
5、“清潔生產”、“綠色化學”、“污染預防”，它與全過程有關，即不僅與非環(huán)境專業(yè)的工程技術人員有關，還與管理、經濟、法律等幾乎所有的專業(yè)有關。所以希望該課程不僅作為環(huán)境專業(yè)的入門課，也應作為全學院高年級學生的必修或選修課，并從現在起面向華南師范大學全校開設選修課。一、我?！碍h(huán)境學導論”課程的教學狀況環(huán)境科學是一個多學科的龐大體系組成的新興學科，在現階段，環(huán)境科學主要是運用自然科學和社會科學的有關學科的理論、技術和方法來研究環(huán)境問題，形成與其有關的學科相互滲透、交叉的許多分支學科。隨著環(huán)境問題越來越突出，環(huán)境保護與各行業(yè)之間的密切關系越來越受到重視，世界各國紛紛
6、推行源頭控制、綠色化學等清潔生產工藝。我國許多大學都設置了環(huán)保課程，而我校開設環(huán)境學導論教學課程只有五年多的時間，大大滯后于其它重點院校。雖然近五年來我校的環(huán)境學教學得到了長足的發(fā)展，但與全國的重點高校相比顯得較為滯后。如清華大學等高校在70年代末80年代初就在全校開設了《環(huán)境學導論》課程選修課。而我校的《環(huán)境學導論》課程在全校推廣還沒有開始。二、本課程特色隨著社會的進一步發(fā)展，環(huán)境問題越來越突出，環(huán)保與各行業(yè)之間的密切關系越來越受到人們的重視。在開設本課程時，針對不同專業(yè)學生側重點應有所不同。對于環(huán)境科學與工程專業(yè)的學生，由于培養(yǎng)目標就是將來從事環(huán)境保護
7、工作的人才，所以相對的要求比較高，授課的內容也比較深，除介紹環(huán)境科學基本知識外，環(huán)境科學專業(yè)重點放在環(huán)境保護對策方面，環(huán)境工程專業(yè)重點放在環(huán)境污染防治技術等方面。而對于將來面向化學教育專業(yè)的學生重點闡述化學廢水、廢氣、廢渣的污染控制及資源化，并以一定的篇幅介紹綠色化學以及化學可持續(xù)發(fā)展等最新內容。對全校非環(huán)境學類專業(yè)學生將來開設的《環(huán)境學導論》，開課的主要目的是使學生學習這門課后能夠全面理解環(huán)境和環(huán)境保護的基本內容，以利于提高他們的環(huán)境意識，同時可以滿足他們在今后工作中所碰到的環(huán)境問題。如學法律的可能會涉及到環(huán)境法規(guī)的有關問題，學經濟的可能會解決有關環(huán)境經
8、濟學的問題。更長遠的目的是通過環(huán)境教育，不斷提高年輕一代的環(huán)境意識
